Naar de inhoud

Leer en Gedragsproblemen

Startpagina over Leer en Gedragsproblemen
akke.beakke.be

Opvoedingshulp via school

Opvoedingshulp via school

14-6-2010


Opvoedingsondersteuning moet via scholen worden aangeboden aan allochtone ouders.

Tot die conclusie komt Ibrahim Yerden, hij deed onderzoek naar de opvoedingspraktijk in Turkse en Marokkaanse migrantengezinnen. Allochtone ouders en kinderen maken nauwelijks gebruik van preventieve opvoedingsondersteuning, terwijl dezelfde groep oververtegenwoordigd is in de verplichte hulpverlening door Jeugdzorg en in de justitiële jeugdinstellingen.

In zijn recent gepubliceerde boek, Schaamte en strategisch handelen. Opvoeding in Marokkaanse en Turkse gezinnen, schetst Ibrahim Yerden, cultureel antropoloog van Turkse afkomst, wat voor problemen allochtone ouders ervaren. Yerden werkt bij adviescentrum Primo NH en is verbonden aan het onderzoeksinstituut IMES.

Volgens van Yerden kunnen allochtone ouders door hun migratieachtergrond nauwelijks teruggrijpen op hun eigen opvoeding. Dit gecombineerd met een gebrek aan kennis van de Nederlandse samenleving maakt het opvoeden voor sommigen tot een uiterst moeilijke taak.

Bron: Binnenlands bestuur

Hoe vind je dit bericht?
Geschreven door Webmaster om 21:36 Reageer op dit bericht

28 reacties op dit bericht

William J. Reynolds14 oktober 2026 om 15:52

giới thiệu công cụ tạo mã QR miễn phí có tên "Creator QR Code" (thông qua từ khóa "creator qr code" dẫn về trang creatorqrcode.com)

A creatorqrcode.com is a free, web-based digital tool that converts essential information and resource links into scannable square patterns. For community programs offering parenting support, this technology bridges the gap by distributing educational materials and contact details directly to parents' smartphones. The primary benefit of this generator is its provision of permanent, ad-free static graphics that ensure a clean user experience. Additionally, by processing data locally in the browser, it guarantees complete privacy while facilitating effortless access to vital assistance.

omezy8 oktober 2026 om 08:58

Beyond the Screen: How an Anonymous Chat on Omezy Sparked a Lifelong Journey

Have you ever felt the sudden urge to step out of your everyday bubble, drop the carefully crafted online personas, and just talk to someone without any expectations? A few months ago, on a quiet Sunday evening, that exact curiosity led me to omezy.online.

We live in an age dominated by social media algorithms, follower counts, and curated highlight reels. While we are technically more connected than ever, finding authentic, unfiltered human conversation can feel surprisingly rare. That is where platforms like Omezy step in. As a free, user-friendly platform designed to connect people instantly via video and text chat, omezy.online offers a space where strangers from every corner of the globe can cross paths in real time.

That evening, I clicked "Start," expecting nothing more than a brief exchange to pass the time. What unfolded instead completely reshaped my life.

A Spontaneous Spark
The screen refreshed, and after a brief moment, the video stream settled. Across the digital divide sat Maya, a graphic designer sitting in a sunlit café in Kyoto, Japan, sipping tea while waiting out a afternoon rainstorm.

Brooke Lane16 september 2026 om 06:12

How to Play Geometry Dash (and Actually Enjoy the Chaos)

Introduction

There’s a particular kind of thrill in “geometry jump” games: you’re not just reacting to what’s on screen—you’re learning a rhythm. Shapes move with crisp timing, obstacles appear like puzzles, and your job is to steer your attention through a fast, colorful sprint of decisions. Even if you miss a jump, the game rarely feels random for long. You start to recognize patterns: the blink of a hazard, the spacing of gaps, the way the beat nudges your timing forward.

One of the most recognizable examples is Geometry Dash, where precision meets imagination. If you’re curious about what it feels like to get better (without turning it into a stressful grind), you can explore the basics and then build your own approach around consistency. For many players, the best part is discovering that the “perfect run” isn’t the first goal—it’s the moment you finally understand the level’s logic. If you want to jump in, here’s a link placed right where it matters: Geometry Dash.

Gameplay: What “a Geometry Jump” Feels Like

Most geometry jump gameplay works the same way, even across different levels and styles: you control timing more than movement. Your inputs are simple—often tap/click or hold/release—but the challenge comes from predicting what happens next.

1) Start by reading the track, not reacting to it

When a level begins, resist the urge to treat every obstacle as an emergency. Instead, do a quick “scan”:

  • Look for repeating shapes (paired blocks, repeated gaps, repeating platforms).

  • Watch for changes in background or music cues—many levels subtly signal where difficult sections begin.

  • Identify the “safe rhythms” first. If you can clear a section twice, you’re learning the level’s structure.

At the start, it’s normal to fail quickly. The important shift is moving from “I don’t know what I’m doing” to “I know what I missed last time, and I’ll do it differently.”

2) Build memory through attempts

In Geometry Dash (and similar games), failure is informative. Each restart is basically a replay of your training data. After a few tries, you’ll notice:

  • You fail at the same type of moment (for example, landing too late, or jumping too early).

  • You’re often close—sometimes you’re only off by a fraction of a beat.

  • Certain transitions (like leaving a platform or crossing a narrow gap) consistently punish hurried inputs.

That’s the heart of the geometry jump experience: the game turns your attention into a skill. You’re practicing timing, not just clicking faster.

3) Learn “landing logic”

Many players think of jump moments as isolated events. A more satisfying approach is to treat them like sequences:

  • Takeoff matters less than you think; the real goal is a stable landing window.

  • If a jump feels “unsafe,” it’s often because you jumped to match the beat, but the landing requires micro-adjustment based on the obstacle’s width and speed.

Over time, you stop asking, “Did I jump?” and start asking, “Was I positioned correctly when I jumped?”

4) Enjoy the music-as-instructions effect

Geometry jump games often feel musical, even when you’re not explicitly counting. The sound design can guide your timing better than visuals alone. You may notice that certain obstacles arrive right at a beat drop or snare hit. That connection can make the experience feel surprisingly calm—even when the level is chaotic.

If you’ve ever played a rhythm game and felt the beat “click,” geometry jump gameplay can produce a similar sensation. You’re not just surviving; you’re syncing.

omegle3 augustus 2026 om 00:15

A Simple "Hello" Changed Everything: My Story of Talking with a Stranger Online

There are moments in life when a simple conversation can completely change your day. Sometimes, it can even change your perspective on life. That is exactly what happened to me after I decided to spend a quiet evening talking with a stranger on omeglechat.online.

Like many people, I had fallen into the same daily routine. Wake up, work, scroll through social media, watch a few videos, and sleep. Although I was constantly connected to the internet, I rarely had meaningful conversations. I wanted something different—something spontaneous.

That's when I discovered omeglechat.

Taking a Chance

At first, I wasn't sure what to expect. Meeting strangers online sounded both exciting and unpredictable. I clicked "Start Chat" and within seconds I was connected with someone from another country.

Our first conversation lasted less than two minutes.

The second one wasn't much longer.

Then I met someone named Daniel.

He was a university student who loved photography, hiking, and learning about different cultures. We started by discussing our favorite movies, but soon our conversation shifted to travel dreams, family traditions, and personal goals.

What surprised me most wasn't how different we were—it was how much we actually had in common.

omegle3 augustus 2026 om 00:14

A Simple "Hello" Changed Everything: My Story of Talking with a Stranger Online

There are moments in life when a simple conversation can completely change your day. Sometimes, it can even change your perspective on life. That is exactly what happened to me after I decided to spend a quiet evening talking with a stranger on omeglechat.online.

Like many people, I had fallen into the same daily routine. Wake up, work, scroll through social media, watch a few videos, and sleep. Although I was constantly connected to the internet, I rarely had meaningful conversations. I wanted something different—something spontaneous.

That's when I discovered [url=https://omeglechat.online/]Omegle[/url]

Taking a Chance

At first, I wasn't sure what to expect. Meeting strangers online sounded both exciting and unpredictable. I clicked "Start Chat" and within seconds I was connected with someone from another country.

Our first conversation lasted less than two minutes.

The second one wasn't much longer.

Then I met someone named Daniel.

He was a university student who loved photography, hiking, and learning about different cultures. We started by discussing our favorite movies, but soon our conversation shifted to travel dreams, family traditions, and personal goals.

What surprised me most wasn't how different we were—it was how much we actually had in common.

Dominic Chadwick25 mei 2026 om 10:12

Diving into the Digital Unknown

Think you've explored every corner of the internet? Think again. There's a particular corner, a digital back alley if you will, where conversations are fleeting, connections are unpredictable, and the only constant is the unknown. I'm talking about Omegle.

Omegle, unlike a traditional game, doesn't have points, levels, or a clear win condition. Instead, it offers an experience, a chance encounter with a random stranger anywhere in the world. Consider it a social experiment, a digital roulette wheel, or perhaps a modern-day bottled message thrown into the vast ocean of the internet.

The "Gameplay": Embracing the Absurdity

The core concept of Omegle is incredibly simple: you connect to a random person, and you chat. You can choose to use text chat or video chat. That's it. No pre-selection, no profiles, just the raw, unfiltered experience of talking to someone you know nothing about.

  1. Getting Started: Head over to Omegle. (For those seeking alternative and potentially more moderated experiences, you might explore resources like Omegle ). You'll be presented with the option to chat using text or video. Choose your preference, agree to the terms of service (important!), and hit the big "Start" button.

  2. The Connection: The site will then search for a random stranger who's also looking for a chat. Once a match is found, you're connected. This is where the real "game" begins.

  3. Conversation Starter (or Termination): You now have a blank slate. Introduce yourself, ask a question, share a story, or simply say "hello." Be prepared for anything. Some conversations will be fascinating, engaging, and even surprisingly meaningful. Others will be awkward, uncomfortable, or downright bizarre.

  4. The Disconnect: If the conversation isn't working for you, or your partner decides to move on, you can disconnect at any time by clicking the "Stop" button. You'll then be presented with the option to connect to another random stranger.

Tips for Navigating the Unknown:

  • Be Respectful: Remember that there's a real person on the other end of the connection. Treat them with respect, even if you disagree with their views.

  • Protect Your Privacy: Avoid sharing personal information such as your real name, address, or phone number. Remember, you are talking to a complete stranger.

  • Embrace the Weird:  Omegle is known for attracting all sorts of personalities. Don't be afraid to embrace the weirdness and go with the flow.

  • Have Conversation Starters Ready: Sometimes the hardest part is breaking the ice. Prepare a few interesting questions or topics to get the conversation going. What's the most interesting thing that happened to them today? What's their favorite book/movie/song?

  • Don't Take It Too Seriously: At the end of the day, Omegle is just a platform for random conversations. Don't get too invested in any one interaction.

  • Know When to Disconnect: If you feel uncomfortable, threatened, or harassed, don't hesitate to disconnect immediately. Your safety and well-being are paramount.

Conclusion: A Digital Dice Roll

Omegle isn't for everyone. It can be unpredictable, chaotic, and sometimes even frustrating. But for those who are open to the unknown and enjoy the thrill of random encounters, it can be a fascinating and surprisingly rewarding experience. Think of it less as a game to be won, and more as a social experiment, a window into the diversity and sometimes bizarre nature of the online world. Go in with an open mind, a dash of humor, and a healthy dose of caution, and you might just stumble upon a conversation that you'll never forget.



azure993 februari 2026 om 05:39

Dive into the Challenge: Wordle Unlimited Awaits!

Have you ever felt the thrill of a word-guessing game? If so, Wordle Unlimited is here to elevate your game night experience to a whole new level! In this piece, we’ll explore the ins and outs of this addictive game that has taken the gaming universe by storm. Whether you're a seasoned wordsmith or just looking for a fun way to pass the time, Wordle Unlimited offers endless excitement. Join me as we dive into the details and discover why you should login and start playing today!

What is Wordle Unlimited?

Wordle Unlimited is an engaging word puzzle game that allows players to unleash their inner linguists while competing against themselves or others in a fun, pressure-free environment. The game's concept builds on the original Wordle success, permitting players to engage in endless rounds of word-guessing challenges without the constraints typically associated with time-limited turns.

With its simple yet captivating gameplay, Wordle Unlimited is perfect for anyone looking to expand their vocabulary, improve their spelling, or just have some fun! You can play solo for solo practice or challenge friends to see who can uncover the secret word first. The possibilities are endless!

How to Play Wordle Unlimited

Getting started with Wordle Unlimited is as easy as pie! Here’s a comprehensive guide to help you jump right in:

  1. Access the Game: Simply head over to Wordle Unlimited on your browser. There's no need for downloads or complicated installations, making it super accessible.
  2. Start a New Game: Once you're on the site, click “Play” to start your adventure. You’ll be prompted to guess a five-letter word.
  3. Enter Your Guess: Type your five-letter word of choice into the provided box and press ‘Enter.’
  4. Color-Coded Feedback: After each guess, you will receive feedback through color-coded indicators:
  • Green: The letter is correct and in the right position.
  • Yellow: The letter is correct but in the wrong position.
  • Gray: The letter is not in the word at all.
Make Your Next Guess: Use the feedback to refine your next guess! You have an unlimited number of attempts, so take your time. Celebrate Your Victory: Once you correctly guess the word, pat yourself on the back and share your success with friends or on social media!

Engaging in Friendly Competition

What makes Wordle Unlimited even more thrilling is the capability to challenge friends or family members. Take screenshots of your successful guesses and share them on social media or engage in live challenges with friends who might also be fans of word games. Promote a casual competition by keeping track of the best results, like the fewest guesses needed to find the word!

Tips for Conquering Wordle Unlimited

While the game is fun and straightforward, a few strategies can help you become an ultimate Wordle master:

  1. Start with Common Letters: Utilizing common letters (like E, A, R, and S) in your first guess increases the chances of hitting a significant part of the target word early on.
  2. Use Vowels Wisely: Don’t forget about the vowels! In many cases, words contain at least one vowel, so including it in your guesses might help you narrow down options quickly.
  3. Pay Attention to Feedback: Analyze the feedback from each guess closely. Try to think of words that use the letters marked in green and yellow effectively while avoiding the gray letters.
  4. Be Adventurous: Don't hesitate to experiment with less common words to unlock newer possibilities. Some words you might dismiss at first could just lead you to victory.
  5. Practice Regularly: The more you play, the better you’ll get! Try to solve a word or two every day to stretch your word muscles.

An Objective Look at Wordle Unlimited

Comparatively speaking, Wordle Unlimited stands out from its timed predecessor. While the original draws players in with its once-a-day challenge, Unlimited invites daily play without the pressure of time constraints. The ability to play as many games as you like allows individuals to enjoy the game according to their own pace and preferences. It’s an endless journey of linguistic discovery!

Additionally, the engaging format is user-friendly for players of all ages. The colorful interface and simple mechanics ensure that every session feels fresh, encouraging repeated play. Parents can enjoy the game alongside their kids, opening doors for both entertainment and education!

Compete Against the Clock - Wordle Challenges Await!

Are you ready to test how quickly you can guess the five-letter words? Try the timed modes where you can set personal bests and even compete against friends. The adrenaline rush of racing against time while strategizing your guesses will bring a level of excitement that takes Wordle Unlimited to an exhilarating new level.

Conclusion: Join the Fun!

If you’re seeking a light-hearted yet intellectually stimulating experience, Wordle Unlimited is your ticket. The game enables a perfect blend of fun and challenge, allowing players to sharpen their linguistic skills while enjoying endless hours of entertainment. Don’t miss the chance to experience the joy of wordplay—head on over to Wordle Unlimited today and start your adventure!

Whether you want to play solo, challenge friends, or just have a bit of fun during your breaks, Wordle Unlimited is the perfect fit. So gather your pals, sharpen those pencils (or keyboards), and let’s get to guessing!

Now get out there and start guessing those words—the endless world of Wordle Unlimited awaits! Happy playing!

 

Rhys Kennedy20 januari 2026 om 10:00

From Tiny Fruits to Watermelon Mania: Delving into the Addictive World of Fruit Fusion

Ever found yourself inexplicably hooked on something simple, yet utterly captivating? Welcome to the world of puzzle games, where seemingly straightforward mechanics lead to surprisingly deep strategic thinking and a whole lot of fun. And right now, the game taking the internet by storm involves… watermelons. Or, rather, the journey to a watermelon. We're talking about Suika Game, and trust me, it's as delightful as it sounds.

This article isn't about bragging about high scores or promoting some secret cheat code. It's a friendly guide, meant to introduce you to the core gameplay, share some helpful tips, and encourage you to dive into the strangely addictive world of fruit-combining madness.

The Core Concept: Merging Your Way to Watermelon Glory

The basic premise of Suika Game is incredibly simple. You’re presented with a container (think of it as a virtual fruit bowl) and a stream of various fruits that you drop into it. These fruits aren't just decoration; they’re the key to the game. When two fruits of the same type touch, they merge to create a larger, more valuable fruit. You start with tiny cherries, and the ultimate goal is to create the largest fruit of them all: the Suika, or watermelon.

Think of it like a simplified, fruity version of Tetris, but instead of clearing lines, you're trying to combine shapes into larger, more complex forms. The beauty of the game lies in its simplicity. The rules are easily understood within seconds, making it instantly accessible to players of all skill levels. You don’t need any prior gaming experience or a complex manual to get started. Just drop, combine, and watch the fruit-filled chaos unfold!

Getting Started: Mastering the Drop and Merge

Okay, so you understand the goal. But how do you actually play? The controls are incredibly basic. You usually use a mouse or your finger (depending on the platform) to aim where you want your fruit to drop. That’s it!

The real challenge lies in the strategic placement of your fruits. You need to anticipate how the fruits will roll and bounce within the container, maximizing the chances of creating successful merges. Early on, you’ll be dropping cherries and grapes with relative ease. But as you progress, the size and unpredictable nature of the larger fruits demand careful planning and a little bit of luck.

The game ends when your fruit bowl overflows. Once any piece of fruit breaches the designated line at the top of the container, it’s game over. This adds a sense of urgency and risk to every placement. Do you risk dropping a larger fruit to create a potential watermelon, or do you play it safe and focus on smaller merges to conserve space? The decision is yours!

Pro Tips for Fruity Fusion Masters

While the gameplay is intuitive, mastering Suika Game requires a bit more finesse. Here are some tips to help you improve your skills and avoid those dreaded game-over scenarios:

  • Embrace the Chaos, Plan for the Unexpected: Fruits don't always land where you expect them to. Learn to adapt to unexpected bounces and rolls. Sometimes, a seemingly bad drop can surprisingly lead to a chain reaction of merges.
  • Strategic Stacking is Key: Avoid creating tall, unstable towers of fruit. A well-organized, relatively flat layout will give you more control and prevent sudden collapses. Try to group similar-sized fruits together to increase your chances of merging.
  • Wall Bounces are Your Friend: Use the walls of the container to your advantage. Bouncing fruits off the walls can help you maneuver them into tight spaces or create unexpected collisions.
  • Prioritize Small Merges Early On: Don't be afraid to focus on merging smaller fruits first. Clearing out the smaller fruits will free up space for larger, more valuable merges later in the game.
  • Think Ahead, Not Just In the Moment: Before dropping a fruit, consider how it might affect the overall arrangement. Anticipate potential chain reactions and plan your moves accordingly.
  • Don't Be Afraid to Experiment: The best way to learn is through trial and error. Try different strategies and see what works best for you. There's no single "right" way to play Suika Game.
  • Practice Makes Perfect: Like any skill, mastering Suika Game takes time and practice. Don't get discouraged if you don't achieve a high score right away. Keep playing, keep learning, and you'll eventually start to see improvement.

Beyond the Watermelon: Why This Game is So Addictive

So, what makes Suika Game so captivating? It’s more than just the cute fruit graphics and simple mechanics. It taps into our inherent desire for order and progression. The satisfaction of merging two fruits into a larger one is surprisingly rewarding.

The element of randomness also adds to the game's appeal. Every game is different, and you never quite know what fruit will appear next. This keeps things fresh and exciting, even after playing for hours.

Ultimately, Suika Game is a perfect example of a game that's easy to learn but difficult to master. It provides a constant stream of small victories and challenges, keeping players engaged and coming back for more.

Dive In and Discover the Fruity Fun!

Suika Gameoffers a delightful blend of simple mechanics, strategic thinking, and a healthy dose of luck. Whether you're looking for a quick distraction or a new puzzle obsession, this game has something to offer. So, why not give it a try? You might just find yourself hopelessly addicted to the quest for watermelon perfection. Go on, embrace the fruity fusion and see how high you can score!

 

Thomas Barton16 januari 2026 om 08:03

Experience the Nostalgia of Retro Bowl

Are you in the mood for a game that captures the essence of classic football while providing a fun and engaging experience? Look no further than Retro Bowl. This charming mobile game offers a blend of nostalgia, strategy, and excitement, making it a great choice for both casual gamers and football enthusiasts. In this article, we’ll explore the gameplay, share some helpful tips, and wrap it all up with a summary of what makes Retro Bowl a must-play.

Gameplay

Retro Bowl is easy to pick up but challenging to master. The game features simple yet satisfying mechanics that encapsulate the feel of retro sports games. You step into the role of a football coach, tasked with managing your team and leading them to victory. The game combines elements of strategy and action as you make decisions both on and off the field.

As a player, you will control your team during matches via a series of straightforward tapping or swiping gestures. The controls feel intuitive, allowing you to focus on the game's strategic elements. You will pass, run, and strategize plays as you attempt to outmaneuver your opponents. Each game consists of four quarters where your aim is to score more points than the rival team.

Off the field, you can manage your roster, scout for new players, and handle contracts. These managerial elements add depth to the game, allowing for a more immersive experience as you shape your team into a winning dynasty. With its pixelated graphics and catchy soundtrack, Retro Bowl evokes a sense of nostalgia that’s hard to resist.

Tips

  1. Master the Basics: Familiarize yourself with the basic game mechanics first. Understanding how to throw passes or utilize special moves effectively will give you a leg up against tougher opponents.
  2. Use Your Timeouts Wisely: Timeouts can be game-changers, particularly in critical moments. Use them thoughtfully to strategize your next move or regroup your team after a tough play.
  3. Player Upgrades: Invest time in upgrading your players. A solid roster can significantly influence your team's performance. Focus on strengths and weaknesses, and consider bringing in new talent that complements your current players.
  4. Analyze Your Opponents: Take a moment to study your opponents' playing style. This can help you adjust your strategy mid-game, making you a more formidable force on the field.
  5. Practice Makes Perfect: Like any great sports game, practice is essential. Spend time in practice mode to get a feel for your team's capabilities, and learn to perfect your throwing and running techniques.

Conclusion

Retro Bowl stands out not only as an entertaining football game but also as a tribute to the simplicity and charm of retro gaming. Its combination of arcade-style gameplay and team management makes it an engaging experience for players of all skill levels. Whether you’re looking to relive the glory days of classic gaming or simply want a quick and enjoyable football experience, Retro Bowl is definitely worth your time. Ready to kick off and lead your team to victory? Head over to Retro Bowl and immerse yourself in the fun today!

 

Lucas Patterson16 januari 2026 om 07:19

How to Experience the Thrills of FNAF

If you’re looking for a horror video game that will keep your heart racing and your pulse pounding, then Fnaf (Five Nights at Freddy's) is where your journey begins. This indie horror game series has captivated gamers with its unique premise, creepy animatronics, and nail-biting suspense. In this article, we’ll explore how to play and fully enjoy the FNAF experience, while also sharing some tips to make your time even more thrilling.

Gameplay Overview

FNAF places you in the role of a nighttime security guard working at Freddy Fazbear's Pizza, a family-friendly pizzeria filled with animatronic characters. As the nights progress, these characters come to life, and your job is to monitor security cameras and manage your limited resources to survive until 6 AM.

The gameplay is relatively simple yet profoundly engaging. You’ll have to keep an eye on the animatronics using the security cameras scattered throughout the pizzeria. You can’t rely solely on your eyesight, as the characters move when you’re not watching. Therefore, monitoring is essential. You'll also have to manage power: the more you use the cameras and other tools, the faster your power drains. When the power runs out, you’re left vulnerable to whatever lurks in the shadows.

To maintain security, you have access to a few tools, such as lights to check hallways, doors to close off pathways, and the cameras to scout your surroundings. Each of these has its importance, and learning when to use them effectively is key to surviving the nights.

Tips to Survive the Nights

  1. Listen Carefully: Audio cues play a significant role in FNAF. Listen for footsteps, the sound of animatronics moving, and other eerie noises. These can provide valuable hints on when to check your cameras or close the doors.
  2. Manage Your Power: Your power is limited, so it's crucial to use your resources wisely. Try to monitor the animatronics without leaving the cameras on for too long. Check the cameras, then switch back to the main office quickly to conserve power.
  3. Learn the Patterns: Each animatronic has its behavioral pattern. Take the time to learn how they move during their nightly roams. Some may be aggressive early on, while others might lurk until the end. Understanding their patterns can grant you an edge.
  4. Stay Calm: It’s easy to become overwhelmed in the heat of the moment, especially when anxiety levels rise. Try to remain calm, think through your actions, and execute your strategy without panic. Staying focused will help you make better decisions.
  5. Experiment with Strategies: Each night can feel different, and not every approach will work for every player. Don’t hesitate to switch things up if you feel like your current strategy isn’t effective. Adaptability is key!

Conclusion

Playing FNAF is all about embracing the thrill of the unknown and mastering the skills necessary to survive the night shifts. With its engaging gameplay and heart-stopping jump scares, it has earned a well-deserved place in the horror gaming genre. So gather your courage, turn down the lights, and dive into the eerie world of FNAF. For free versions and further exploration, check out Fnaf to enhance your gaming experience. Happy haunting!

 

Isobely Cooke5 december 2025 om 04:50

Master the Court: Your Complete Guide to Basketball Stars and Other Sports Gaming Adventures

Sports games have always held a special place in gaming culture, offering that perfect blend of competition, skill, and pure fun that keeps us coming back for more. Whether you're a basketball fanatic or just someone looking for an entertaining way to spend your free time, diving into a well-crafted sports game can be incredibly rewarding. Today, we're exploring how to get the most out of Basketball Stars and similar sports gaming experiences that bring the excitement of the court right to your fingertips.

Getting Started: Understanding the Gameplay

When you first jump into Basketball Stars, you'll notice it strikes that sweet spot between accessibility and depth. The game doesn't overwhelm you with complicated controls, but there's definitely enough substance to keep you engaged for hours. The basic premise is straightforward – you're facing off against opponents in basketball matches where timing, strategy, and a bit of flair all come into play.

The beauty of games like this lies in their pick-up-and-play nature. You don't need to spend thirty minutes learning complex button combinations or studying intricate rulebooks. Within minutes, you'll be shooting hoops and stealing balls like you've been playing for years. The controls are intuitive enough that even if you're not a basketball expert in real life, you can still develop solid virtual court skills.

What makes Basketball Stars particularly engaging is its emphasis on head-to-head competition. You're not just shooting hoops in isolation – you're actively competing against other players, which adds that extra layer of excitement and unpredictability. Every match feels different because you're dealing with human opponents who have their own playing styles and strategies.

The game mechanics focus on key basketball fundamentals: shooting accuracy, defensive positioning, and court awareness. You'll need to time your shots well, anticipate your opponent's moves, and make quick decisions about when to go for steals versus when to play solid defense. It's this combination of skill elements that makes each game feel dynamic and engaging.

Sports games have always held a special place in gaming culture, offering that perfect blend of competition, skill, and pure fun that keeps us coming back for more. Whether you're a basketball fanatic or just someone looking for an entertaining way to spend your free time, diving into a well-crafted sports game can be incredibly rewarding. Today, we're exploring how to get the most out of Basketball Stars and similar sports gaming experiences that bring the excitement of the court right to your fingertips.

Getting Started: Understanding the Gameplay

When you first jump into Basketball Stars, you'll notice it strikes that sweet spot between accessibility and depth. The game doesn't overwhelm you with complicated controls, but there's definitely enough substance to keep you engaged for hours. The basic premise is straightforward – you're facing off against opponents in basketball matches where timing, strategy, and a bit of flair all come into play.

The beauty of games like this lies in their pick-up-and-play nature. You don't need to spend thirty minutes learning complex button combinations or studying intricate rulebooks. Within minutes, you'll be shooting hoops and stealing balls like you've been playing for years. The controls are intuitive enough that even if you're not a basketball expert in real life, you can still develop solid virtual court skills.

What makes Basketball Stars particularly engaging is its emphasis on head-to-head competition. You're not just shooting hoops in isolation – you're actively competing against other players, which adds that extra layer of excitement and unpredictability. Every match feels different because you're dealing with human opponents who have their own playing styles and strategies.

The game mechanics focus on key basketball fundamentals: shooting accuracy, defensive positioning, and court awareness. You'll need to time your shots well, anticipate your opponent's moves, and make quick decisions about when to go for steals versus when to play solid defense. It's this combination of skill elements that makes each game feel dynamic and engaging.

Tamara Kozak27 september 2025 om 10:32

How to Play and Experience Geometry Dash!

Introduction

If you enjoy fast-paced games that test your reflexes and focus, geometry dash might already be on your radar. Known for its colorful visuals, rhythmic levels, and surprisingly tricky challenges, the game has built a reputation as one of the most engaging platformers out there. Unlike many other mobile and PC games, Geometry Dash doesn’t just test how fast you can tap or click — it challenges you to listen, observe, and react in sync with music and obstacles.

In this article, we’ll walk through what Geometry Dash is all about, how the gameplay works, and some practical tips to make the experience more enjoyable. Whether you’re brand new to the game or just curious about why it’s so popular, this guide will help you dive in.

Gameplay: The Basics

At its core, Geometry Dash is a rhythm-based platformer. You control a small square (or sometimes other shapes, depending on customization) that automatically moves forward across a level filled with obstacles like spikes, platforms, and gaps.

Your role as the player is simple in concept: tap the screen or press a button at the right time to make your shape jump. The catch? The obstacles are placed in patterns that require both precise timing and rhythm, often synced perfectly with the background music.

A single mistake — hitting a spike or missing a jump — means you’re sent back to the very start of the level. There are no checkpoints, which adds to the challenge but also makes completing a level deeply satisfying.

What Makes It Fun

  1. Music and Rhythm – Each level is paired with a soundtrack, and the rhythm of the music often matches the timing of the jumps. It feels like you’re “playing the song” with your moves.
  2. Increasing Difficulty – Levels range from fairly approachable to extremely tough. This makes the game appealing to both casual players and those seeking hardcore challenges.
  3. Customization – You can unlock different icons, colors, and even create custom levels, making the experience feel personal.

If you’d like to try it for yourself, you can explore the free version of geometry dash, which offers a good entry point into the game’s unique style.

Carswell22 september 2025 om 07:39

Monkey Mart: Your One-Stop Destination for Convenience and Freshness

The Rise of a Gaming Sensation
Monkey Mart quickly became popular because it offers a fresh twist on the management genre. Instead of complicated mechanics, it delivers:
Casual-friendly design – Easy to learn but rewarding for dedicated players.
Charming visuals – Cute monkey characters keep the mood light and fun.
Engaging progression – Unlocking new products and areas feels satisfying.
This winning combination explains why Monkey Mart continues to attract players worldwide.

Monkey Mart Gameplay: How to Play
The concept of Monkey Mart is simple yet highly engaging:
Run and expand your own supermarket.
Hire monkeys to help with daily operations.
Keep shelves stocked to meet customer demand.
Grow your business into a thriving retail empire.

monkey-mart22 september 2025 om 07:37

Monkey Mart: Your One-Stop Destination for Convenience and Freshness

Introduction to Monkey Mart
Monkey Mart is one of the most exciting and charming supermarket management games in recent years. Blending adorable monkey employees with the challenges of running a retail empire, it creates an addictive and educational experience that appeals to players of all ages.

At its core, [url=https://monkey-mart.one]Monkey Mart[/url]
is a business simulation game where you build and manage your own supermarket. Unlike traditional sims filled with charts and numbers, this game focuses on hands-on management, colorful visuals, and character interaction. Its simple controls and rewarding progression system make it equally appealing to casual gamers and simulation fans.

The Rise of a Gaming Sensation
Monkey Mart quickly became popular because it offers a fresh twist on the management genre. Instead of complicated mechanics, it delivers:
Casual-friendly design – Easy to learn but rewarding for dedicated players.
Charming visuals – Cute monkey characters keep the mood light and fun.
Engaging progression – Unlocking new products and areas feels satisfying.
This winning combination explains why Monkey Mart continues to attract players worldwide.

George Sanchez16 september 2025 om 09:22

How to Play and Experience the Connections Game

Ý tưởng cung cấp hỗ trợ cho phụ huynh thông qua trường học thật tuyệt vời, nhất là khi xét đến việc nhiều phụ huynh nhập cư cảm thấy bị cô lập. Tôi nhớ trong một trò chơi Kết nối về thích nghi văn hóa, chúng tôi đã thảo luận về việc gia đình tôi đã phải vật lộn như thế nào để tìm kiếm sự hướng dẫn khi chuyển nhà. Sự hỗ trợ khan hiếm, khiến những quyết định đơn giản trong việc nuôi dạy con cái trở nên phức tạp. Nghiên cứu này thực sự đã soi sáng một vấn đề quan trọng.

Shirley P. Ellison1 augustus 2025 om 04:58

Unleash Your Inner Planet Destroyer: A Guide to the Surprisingly Relaxing Solar Smash

This is an interesting point. I can see how schools, being a central point for families, could be a good place to offer parenting support, especially for those navigating a new culture. It's important to approach this with sensitivity, though. While understanding cultural differences is key, avoiding generalizations is crucial. On a lighter note, sometimes dealing with frustration in raising kids makes me want to just destroy planets, you know? That's when I fire up Solar Smash for a bit. Definitely not a parenting solution, but a good stress reliever!

John8 juli 2025 om 11:30

Supporting education through schools

Wow, ý tưởng cung cấp hỗ trợ của phụ huynh thông qua trường học cho các gia đình di cư nghe vừa cấp bách vừa thiết thực. Điều này làm tôi nhớ đến khi tôi dạy kèm cho những đứa trẻ mà cha mẹ chúng, giống như trong bài viết, đã phải vật lộn để thu hẹp khoảng cách văn hóa và ngôn ngữ—khiến ngay cả những hướng dẫn đơn giản cũng trở nên khó khăn. Nếu các chương trình dựa trên trường học như vậy có sẵn, thì việc hỗ trợ có thể diễn ra suôn sẻ hơn, giống như cách làm việc nhóm giúp ích trong Slither io : mọi người đều được hưởng lợi từ việc chia sẻ các động tác.

John8 juli 2025 om 11:28

Supporting education through schools

Wow, ý tưởng cung cấp sự hỗ trợ của phụ huynh thông qua trường học cho các gia đình di cư nghệ vừa cấp bách vừa thiết thực. Điều này làm tôi nhớ đến khi tôi dạy kèm cho những đứa trẻ mà cha mẹ chúng, giống như trong bài viết, đã phải vật lộn để thu gọn khoảng cách văn hóa và ngôn ngữ—khiến ngay cả những hướng dẫn đơn giản cũng trở nên khó khăn. Nếu có sẵn các chương trình dựa trên trường học như vậy thì việc hỗ trợ có thể trình bày trí tuệ hơn, giống như cách làm việc nhóm trợ giúp trong Slither io : mọi người đều được hưởng lợi từ việc chia sẻ các hoạt động.

tetris28 mei 2025 om 15:58

The Timeless Legacy of Tetris: Why This Puzzle Game Still Captivates Millions

Play Tetris Online: The Ultimate Classic Puzzle Experience

Introduction to Tetris

Are you ready to play Tetris, the legendary puzzle game that has captivated millions of players worldwide? Tetris is more than just a game - it's a cultural phenomenon that has stood the test of time since its creation in 1984.

Classic Tetris gameplay

The History of Tetris

Created by Russian software engineer Alexey Pajitnov, Tetris quickly became a global sensation. The game's simple yet addictive gameplay mechanics have made it one of the most successful video games of all time.

Why Tetris Remains Popular

  • Simple to learn, difficult to master
  • Universal appeal across all age groups
  • Perfect balance of challenge and reward
  • Endless replayability

How to Play Tetris

The objective of Tetris is simple: maneuver falling tetrominoes to create complete horizontal lines. When a line is completed, it disappears, and you earn points. The game continues until the blocks stack up to the top of the playing field.

Basic Controls

  • Left/Right Arrow: Move the piece horizontally
  • Up Arrow: Rotate the piece
  • Down Arrow: Soft drop (move piece down faster)
  • Space: Hard drop (instantly drop the piece)

Play Tetris Online

You can now play Tetris online for free. This modern version of Tetris offers:

Features of Online Tetris

  • High-quality graphics and smooth gameplay
  • Multiple game modes and difficulty levels
  • Global leaderboards to compete with players worldwide
  • No downloads required - play directly in your browser

Modern Tetris interface

Benefits of Playing Tetris

Beyond entertainment, playing Tetris offers several cognitive benefits:

Mental Benefits

  • Improves spatial awareness
  • Enhances problem-solving skills
  • Boosts hand-eye coordination
  • Develops quick decision-making abilities

Conclusion

Whether you're a seasoned player or new to the game, Tetris offers endless hours of entertainment and mental stimulation. The game's simple concept combined with its challenging nature makes it perfect for players of all skill levels. Visit play Tetris online and experience this timeless classic for yourself!

Ernestine M. Ammon19 april 2025 om 10:11

Slope Unblocked

Opvoedingshulp via school is essential for supporting students' development and well-being. Schools play a key role in identifying challenges early and offering guidance to both parents and children. Integrating tools like Slope Unblocked can also provide a fun and educational break, helping students improve focus and problem-solving skills. Combining educational support with engaging activities creates a balanced environment for growth and learning.



SebastianKoelpin10 februari 2025 om 12:47

geometry dash

Ibrahim Yerden's research emphasizes the need for educational support for migrant parents, highlighting their challenges in navigating Dutch society. This parallels Geometry Dash , where players face complex levels without guidance. Just as persistence is key in the game, so too is it for these parents requiring tailored support through schools, ensuring they don’t feel overwhelmed or lost in the process.

Slope Unblocked3 januari 2025 om 08:24

Great topic about educational support through schools! As a parent, I've found that integrating educational games like Slope Unblocked during breaks can actually improve focus and problem-solving skills. While schools provide essential guidance, balancing traditional learning with interactive elements keeps students engaged. The key is finding the right mix of support systems, whether it's counseling, tutoring, or supervised gaming time.

Friday Night Funkin17 december 2024 om 08:14

Het is fijn dat de school opvoedingshulp aanbiedt. Het voelt een beetje als het spelen van Friday Night Funkin, een uitdaging maar uiteindelijk erg bevredigend!

Caldwell29 augustus 2024 om 08:26

Opvoedingshulp

Integrating wordle unlimited into Opvoedingshulp via school is a brilliant idea. It turns vocabulary building into a fun, engaging experience, helping students enhance their language skills while developing critical thinking.

Owen Smith29 augustus 2024 om 04:39

Slope Game

Looking for educational support? Discover how Opvoedingshulp via school enhances learning experiences, just like mastering the twists and turns of the Slope Game . Engage with specialized resources tailored to nurture student growth and development. Ready to empower your educational journey? Explore Opvoedingshulp via school today!

nellyu7 maart 2023 om 11:24

life the game

Don't pass up the chance to take part in the game that is now the most popular among young people; the obstacles that the game presents will make your participation vivid and really engaging. Invite your colleagues to compete fiercely to win the championship without hesitation! life the game

annlike1 augustus 2017 om 18:22

Dans le design Tourbillon au début du concept, la gravité est le seul point de départ, de sorte que la montre peut rendre le temps plus précis. Mais avec le progrès de l'époque, l'industrie horlogère dans le développement est très rapide, les caractéristiques de conception de Tourbillon, replique montre caractéristique unique n'a pas pu répondre aux besoins d'amplification, alors maintenant Tourbillon a également reçu des fonctionnalités plus complexes, bien que seulement quelques années Tabulation Le maître peut maîtriser la technologie tourbillon complète, mais cela ne peut pas entraver le développement d'un design classique. Pour la recherche et le développement complètement indépendants et la fabrication de mouvements en forme de fût, les fabricants doivent maîtriser les montres et les horloges mécaniques. Et dans ce mouvement replique montre suisse l'utilisation du processus de gravure, et le rendre léger, tridimensionnel et présentant des effets éblouissants de lumière et d'ombre, c'est un grand défi. Malte Malta série de sculpture Buddha Tourbillon reflète le Vacheron Constantin créer des fonctionnalités complexes de regarder les superbes compétences originales. Dans cette montre, le tourbillon est installé dans un mouvement total sculpté, le mouvement entièrement réalisé par Vacheron Constantin, recherche et développement indépendant, et gravé avec la célèbre marque genevoise. Une excellente Patek Philippe Montre, même dans le domaine de la montre de haut niveau, est également un chef-d'œuvre rare

Reageer op dit bericht

Reageer op dit bericht

Een titel of je eigen website toevoegen

'Neuropsychologische testen zijn onzinnig voor vaststellen adhd'

'Neuropsychologische testen zijn onzinnig voor vaststellen adhd'

Neuropsychologisch onderzoek is zinloos om adhd mee vast te stellen. Met die stelling in het vaktijdschrift Kind en Adolescent Praktijk hoopt gz-psycholoog Yaron Kaldenbach een discussie uit te lokken over wat hij een ‘hardnekkig en kwalijk misverstand’ noemt. ‘Ieder jaar worden er honderden kinderen en volwassenen verkeerd gediagnosticeerd.’

Wat is neuropsychologisch onderzoek precies?
‘Het gaat hierbij niet om een MRI-scan, maar om testonderzoek dat naar allerlei cognitieve functies kijkt, zoals geheugen, aandacht en concentratie. Er bestaan allerlei tests om te meten hoe lang iemand zich bijvoorbeeld kan concentreren of er veel wisselingen in de aandacht zijn of iemand impulsief te werk gaat en of iemand bijvoorbeeld dingen goed kan onthouden.’

Hoe wordt dit onderzoek gebruikt bij het vaststellen van adhd?
‘Omdat adhd in de kern een stoornis is in het reguleren van je aandacht en impulsen, denken hulpverleners dat je dit kunt meten met zo’n test. Als mensen, zowel kinderen als volwassenen, daar slecht op scoren is dat volgens hen een aanwijzing voor adhd en als ze het goed doen, hebben ze geen adhd. Maar dat is een misvatting. Adhd is een stoornis die je op basis van gedragskenmerken in het dagelijks leven stelt. Al het beschikbare onderzoek laat zien dat zo’n test onvoldoende in staat is om bij individuele mensen de adhd’ers er uit te pikken en de niet-adhd’ers met rust te laten.’

Waarom niet?
‘Die testen zijn er gewoon niet goed genoeg voor. Impulsiviteit en concentratieproblemen zijn niet specifiek voor adhd. Ook mensen met bijvoorbeeld een depressie of schizofrenie scoren vaak slecht op een aantal neuropsychologische testen. Bovendien is adhd onder meer een stoornis in de prikkelverwerking. Deze tests neem je doorgaans af in een rustige kamer. Daarmee onderdruk je nu juist wat je wilt meten, want een aantal adhd’ers kan zich in zo’n rustige kamer vaak nog best aardig concentreren. Het gaat juist mis in de schoolklas of bijvoorbeeld in het verkeer omdat ze in dergelijke prikkelrijke situaties moeite hebben met het filteren.’

Waarom is het een kwalijk misverstand?
‘Het is een zinloos onderzoek in het licht van de vraag die gesteld wordt. Met dit onderzoek proberen mensen vragen te beantwoorden die ze helemaal niet kunnen beantwoorden. Het is zonde van de tijd van de cliënt en er is ook nog een hoop belasting- en verzekeringsgeld mee gemoeid. Vaak duurt het een aantal weken voordat je de uitslag hebt. Dat is zonde want in die tijd wordt meestal nog geen hulp gestart. Het is dus duur en vertragend en dat is in een tijd van financiële krapte en wachtlijsten niet te verantwoorden.’

Worden er ook verkeerde diagnoses gesteld?
‘Ja, enerzijds krijgen mensen ten onrechte de diagnose adhd en anderzijds zijn er mensen met adhd waarbij het niet wordt vastgesteld omdat het niet ‘uit de test kwam’. Het is een wijdverspreid misverstand. Sommige ggz-instellingen doen bij de intake standaard zo’n onderzoek om vast te stellen of er sprake is van adhd. Ik schat dat er jaarlijks honderden kinderen en volwassenen hierdoor verkeerd gediagnosticeerd worden.’

In de Multidisciplinaire richtlijn ADHD staat toch al dat een psychodiagnostisch onderzoek niet noodzakelijk is om adhd vast te stellen?
‘Ja, daarom het is ook bijzonder dat het nog zoveel gebeurt. Als je dat nog steeds doet, kun je eigenlijk niet anders dan concluderen dat je je vak niet goed hebt bijgehouden. Maar het is dus wel de praktijk dat mensen die testen hardnekkig blijven doen. Het is eigenlijk verbazingwekkend dat niemand hier eerder een soort relletje om heeft willen ontketenen.’

U bent bij ggz-instelling Altrecht Jeugd coördinator Psychodiagnostiek. Wat doet u anders?
‘Op de poli adhd en gedragsstoornissen doen we soms wel degelijk dergelijke onderzoeken en dat kan ook heel zinvol zijn, maar niet om adhd vast te stellen. Daar zijn namelijk hele duidelijke diagnostische criteria voor ontwikkeld. Die staan in de DSM en die moet je gewoon volgen. Dat betekent in het geval van kinderen dat je de ouders moet spreken over nu en vroeger, het kind gaat observeren en school betrekt. Een neuropsychologisch onderzoek kan waardevol zijn om een sterkte/zwakte-analyse te maken van een kind en handelingsgerichte adviezen te formuleren voor de praktijk. Het kan dus prima iets toevoegen, maar het helpt je niet om te bepalen of iemand nou wel of geen adhd heeft.’ (BP)

http://www.psy.nl/meer-nieuws/nieuwsbericht/article/neuropsychologische-testen-zijn-onzinnig-voor-vaststellen-adhd/

Lees hier http://www.psy.nl/fileadmin/files/psyarchief/Files_2010/Kaldenbach.pdf  het artikel dat Yaron Kaldenbach schreef voor vaktijdschrift Kind en Adolescent Praktijk

Bekijk hier  http://www.ggzrichtlijnen.nl/index.php?pagina=/richtlijn/item/pagina.php&richtlijn_id=29  de Multidisciplinaire richtlijn ADHD

Hoe vind je dit bericht? 2 stemmen
Geschreven door Webmaster om 23:44 1 reactie Reageer op dit bericht

Nieuw opvoedloket wint terrein in jeugdzorg

Hoe kunnen gemeenten de jeugdzorg het beste organiseren? ‘Loes’, het zogenoemde opvoedloket van Enschede, vindt ook in buurgemeenten steeds vruchtbaarder grond.

“Wij doen telkens weer ons best om plannen dicht bij de ouders te krijgen”, zegt Pim van Hulst, senior adviseur maatschappelijke ontwikkeling in Enschede. “Dat is de grootste uitdaging. Altijd vanuit de ouders denken en laten zien dat je er bent. Wij doen bijvoorbeeld peilingen om te zien hoe het met onze naamsbekendheid is gesteld. Om die te vergroten proberen we steeds meer burgers via de website en de media te interesseren voor onze dienstverlening.”

De ervaringen in Enschede zijn extra relevant geworden. Het demissionaire kabinet Balkenende IV adviseert dat gemeenten een sleutelrol moeten spelen in de jeugdzorg. Hulp bij opvoedingsvragen, of aan kinderen die worden verwaarloosd, kan volgens het kabinet veel beter worden georganiseerd op het lokale niveau. De provincie moet buitenspel staan, want de jeugdzorg is momenteel te bureaucratisch.

Wachttijden

“Dat vind ik ook”, meldt Van Hulst. “Die wachttijden zijn een probleem. Een maand is al lang voor een kind met problemen. De crux is het constante indiceren; er moet altijd weer een nieuwe indicatie worden gemaakt om de hulpverlening te verantwoorden. Dit terwijl wij ad rem willen reageren om zo veel problemen te kunnen voorkomen.”

De toekomst van de jeugdzorg ligt vooral bij de gemeentelijke centra voor Jeugd en Gezin, hoopt ook Van Hulst. Het indiceren van de hulpvraag wordt dan gedaan door een gemeenteambtenaar. Deze bepaalt welke pedagogische hulp een kind nodig heeft. Lichte hulp gebeurt meteen en ter plekke; zwaardere hulp blijft bij de Bureaus Jeugdzorg. “Onze mensen kunnen al heel veel doen, maar in zwaardere gevallen zijn de lijnen met onze backoffice erg kort.

Kleine gemeenten

Minister André Rouvoet van Jeugd en Gezin vindt niet alle gemeenten groot genoeg om de jeugdzorg te kunnen aanbieden. Daarom is een regionale samenwerking nodig, vindt Rouvoet. Gedwongen hulp, bepaald door de raad voor de kinderbescherming of een Bureau Jeugdzorg moet buiten de centra voor Jeugd en Gezin. “Gelukkig is Rouvoet op dit punt voorzichtig. Zeker de gedwongen hulpverlening moet niet aan Loes worden gekoppeld. Wij willen laagdrempelig zijn en een positieve uitstraling hebben.”

Naast Enschede zijn er nog zes Twentse gemeenten bezig met een soortgelijk loket. Ook hun onderlinge samenwerking krijgt steeds meer vorm. Het gaat om zeven van de veertien gemeenten in de regio, maar ook in de rest van Nederland ziet Van Hulst een steeds grotere interesse in het loket.

Daarnaast horen de medewerkers ook positieve geluiden aan de balie. “Na anderhalf jaar kent de helft van Enschede ons loket en de reacties zijn vaak positief. Wij krijgen ook meer grootouders met vragen aan het loket, die hun rol proberen te vinden in de opvoeding van hun kleinkinderen.” Er wordt gedacht over een Loes-loket voor pubers. Ook deze groep moet geen drempel zien om hulp te vragen. “Het is helemaal niet gek soms om hulp of advies te vragen.”

http://www.gemeente.nu/web/Actueel/Actueel-home/Artikel/Nieuw-opvoedloket-wint-terrein-in-jeugdzorg.htm

Hoe vind je dit bericht? 1 stem
Geschreven door Webmaster om 18:57 2 reacties Reageer op dit bericht

Waar kan ik terecht met wat ik zie mislopen?

Waar kan ik terecht met wat ik zie mislopen?

Van op afstand ben ik getuige van hoe het in een gezin fout lijkt te lopen: de ouders voeren ofwel oorlog, ofwel leven ze naast elkaar. Ze blijven samen voor hun kinderen (10 en 12), maar die zijn de laatste tijd heel stil en teruggetrokken. Ze trekken hun haren uit, doen opnieuw in hun broek, weigeren te eten, vechten met elkaar en hebben vaak bang. De oudste moet bijvoorbeeld onder narcose voor een simpele tandverzorging. Ik denk dat dit gezin hulp nodig heeft, kan ik iets doen?

Spreek de ouders aan op een positieve manier. Lukt dat niet, probeer het dan bij een buurman of huisarts

Vaak zijn ouders op zoek naar de beste weg om hulp te krijgen voor zichzelf of hun gezin. In het algemeen is de huisarts de beste start. Die kan mee evalueren of je terecht moet bij hulpverlening die zich richt op de ouders als koppel, dan wel iemand die de kinderen onderzoekt of iemand die hulp brengt voor het héle gezin. Een andere insteek is het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB), dat heeft heel wat ervaring met het netwerk van jeugd- en gezinshulpverlening in de regio, ook zij kunnen je helpen de weg te wijzen.

Waar kom je nadien terecht? Voor de meeste organisaties is de hulpverlening vrijwillig en vertrouwelijk. De Centra voor Algemeen Welzijnswerk (CAW) hebben een lage drempel. Ze hebben ervaring met relatieproblemen zoals jij er een beschrijft. Zij hebben ook ervaring met crisisproblemen. Is het al duidelijk dat er nood is aan een specifieke vorm van therapie, dan kan verwezen worden naar een Centrum voor Geestelijke Gezondheidszorg (CGG). Maar nogmaals: voor de meeste diensten is het belangrijk dat ouders zich vrijwillig aanbieden. Dat wil zeggen dat mensen geacht worden er minimaal mee akkoord te gaan dat er een probleem is waarvoor ze graag advies, steun of hulp zouden krijgen.

In jouw verhaal lijkt dit niet meteen het geval te zijn. Je maakt je zorgen over een ander gezin. Je vraag is een teken van goed burgerschap. Je zorgen durven te maken over kinderen die om welke reden dan ook niet de nodige emotionele of opvoedkundige zorg krijgen van hun ouders, is soms levensreddend. In ieder geval geeft het een kans aan die kinderen om de kwaliteit van hun leven tijdig een betere wending te geven. De eerste vraag is dan of je zelf een beetje huisarts kunt zijn voor hen, of je de ouders kunt aanspreken op een positieve manier en motiveren om zich te laten helpen. Dat loopt niet altijd vlot, een probleem in deze tijd is dat mensen veel minder openstaan om zich door anderen advies te laten geven voor wat niet goed loopt.

Lukt dat niet, zoek dan of je een andere vertrouwenspersoon van dit gezin kent: een buurman, een huisarts. Je kunt hen informeren en vragen of zij iets kunnen doen voor de kinderen. Kan dat niet of heb je het gevoel dat je met je bezorgdheid niet echt goed onthaald wordt, dan kan je het steeds melden aan een Vertrouwenscentrum Kindermishandeling. Daar kan je eventueel ook anoniem terecht. Kies de weg waar je je zelf het beste bij voelt. Er is maar één ding dat je niet mag doen: stoppen met je zorgen te maken over deze kinderen. Als meer mensen jouw houding overnemen, zal het aantal dramatische krantenkoppen dalen.

Voor adressen kijk op www.belgium.be/nl in de rubriek Familie --{gt} Koppel --{gt} Gezinsproblemen en op www.wvg.vlaanderen.be/welzijnengezondheid

In 'De Opvoedingsdokter' gaat de bekende kinder- en jeugdpsychiater Peter Adriaenssens wekelijks in op een lezersvraag over opvoeden. Peter Adriaenssens is de auteur van verscheidene klassiekers over het opvoeden van kinderen.
http://www.nieuwsblad.be/article/detail.aspx?articleid=GVJ27P2RM&kanaalid=1225

Hoe vind je dit bericht? 1 stem
Geschreven door Webmaster om 13:22 3 reacties Reageer op dit bericht

Extra aandacht voor autisme tijdens Autismeweek 2010

Extra aandacht voor autisme tijdens Autismeweek 2010
30 maart 2010
De Verenigde Naties hebben 2 april uitgeroepen tot Wereld Autisme Dag, een dag waarop autisme wereldwijd in de schijnwerpers staat. In navolging daarvan organiseren het AutismeFonds en de Nederlandse Vereniging voor Autisme van 2 tot en met 10 april 2010 de Autismeweek. In het hele land worden activiteiten georganiseerd om bekendheid te geven aan autisme en vooroordelen weg te nemen.
Meer informatie: www.autismeweek.nl
Bron: Autismeweek.nl
Hoe vind je dit bericht? 1 stem
Geschreven door Webmaster om 22:28 2 reacties Reageer op dit bericht

Gehechtheid en Psychotherapie

Gehechtheid en Psychotherapie 2

Docenten: Jolien Zevalkink & Lisette Daenen

Datum: 2 en 16 juni 2010
Tijd: 10:00-17:00 uur
Locatie: Olympiaplein 4, 1076 AB Amsterdam

Inleiding:
Na doorlopen van de eerste module Gehechtheid & Psychotherapie biedt deze cursus de mogelijkheid de kennis over de klinische toepassingsmogelijkheden van kennis over gehechtheid verder uit te diepen. Dit zal gedaan worden door enerzijds in te gaan op recente onderzoeksresultaten over gehechtheidspatronen en psychiatrische ziektebeelden en anderzijds verder te oefenen in het toepassen van kennis over gehechtheidspatronen in de klinische praktijk. Daarbij zal aandacht worden besteed aan gehechtheidsproblematiek in verschillende levensfasen (ouder-kind, adolescentie, volwassenen). Aandacht voor de verschillende levensfasen geeft inzicht in de werking en vorming van werkmodellen gedurende de hele levensloop. Deze kennis van stagnaties in verschillende levensfasen is toepasbaar voor elke doelgroep.

Via rollenspelen kunnen deelnemers problematiek van één van hun patiënten inbrengen, waarbij de interactie tussen gehechtheidspatronen en psychiatrische problematiek van de betrokken persoon aan de orde komt. Tevens zullen de therapeutische vaardigheden bij een patiënt met desorganisatie aan de orde komen, waarbij onderscheid zal worden gemaakt tussen desorganisatie/ autonoom en desorganisatie/ onveilig.

Algemene Doelstelling: Kennis over gehechtheidspatronen toe kunnen passen in therapeutische relaties in verschillende levensfasen, met inachtneming van de interactie met psychiatrische problematiek.

Leerdoel dag 1:
- zicht op de relatie (of het ontbreken van een relatie) tussen gehechtheidspatronen en DSM-classificaties
- kennis over prevalenties in algemene bevolking en patiëntenpopulaties ten behoeve van diagnostiek
- inzicht in werking van gehechtheidspatronen onder stress

Leerdoel dag 2:
- leren toepassen van de kennis in de vorm van therapeutische interventies
- verder inzicht in de patiënts interpretaties van therapeutische interventies vanuit een bepaald werkmodel

Competenties voor psychiaters:
1. Medisch handelen                                     40%
2. Communicatie                                          50%
6. Kennis en wetenschap                               10%

Werkwijze- Programma dag 1:
-
10.00 uur inleiding en uitleg workshop
- 10:15 kennismaking
- 10:30 bespreking literatuur
- 11:15 pauze
- 11:30 oefening 1: 'Relationship functioning under stressful conditions'
- 12:45 Lunch
- 13:45 bespreking literatuur
- 14:30 oefening 2: Obsessieve compulsieve stoornis tijdens adolescentie
- 15:45 pauze
- 16:00 oefening 3: PTSS bij een vrouw met geschiedenis van vroege mishandeling
- 16:45 evaluatie
- 17:00 einde

Werkwijze- Programma dag 2:
-
10.00 uur bespreking literatuur
- 10:30 oefening 1: Postnatale depressie
- 11:15 pauze
- 11:30 oefening 2: Angstige gehechtheid en depressie
- 12:45 Lunch
- 13:45 bespreking literatuur
- 14:30 oefening 3a: Gedesorganiseerd/autonoom
- 15:45 pauze
- 16:00 oefening 3b: Gedesorganiseerd/angstig
- 16:45 evaluatie en einde

Literatuur:
Toegestuurd:
Dag 1
1.         Van IJzendoorn, M.H., & Bakermans-Kranenburg, M.J. (2008).  The distribution of adult attachment representations in clinical groups: A meta-analytic search for patterns of attachment in 105 AAI studies. In H. Steele & M. Steele (Eds.),  Clinical applications of the Adult Attachment Interview. (pp. 69-96).  New York:  The Guilford Press.

2.         Feeney, J.A. (2004).  Adult attachment and relationship functioning under stressful conditions: Understanding partners' responses to conflict and challenge. In W. S. Rholes & J. A. Simpson (Eds.),  Adult attachment: Theory, research, and clinical implications. (pp. 339-364).  New York:  The Guilford Press.

3.         Ivarson, T. (2008).  Obsessive-compulsive disorder in adolescence: An AAI perspective. In H. Steele & M. Steele (Eds.),  Clinical applications of the Adult Attachment Interview. (pp. 213-235).  New York:  The Guilford Press.

4.         Stovall-McClough, K.C., Cloitre, M., &  McClough, J.F. (2008).  Adult attachment and posttraumatic stress disorder in women with histories of childhood abuse. In H. Steele & M. Steele (Eds.),  Clinical applications of the Adult Attachment Interview. (pp. 320-340).  New York:  The Guilford Press.

Dag 2

1.         Moran, G., Bailey, H.N., Gleason, K., DeOliviera, C.A., & Pederson, D.R. (2008).  Exploring the mind behind unresolved attachment: Lessons from and for attachment-based interventions with infants and their traumatized mothers. In H. Steele & M. Steele (Eds.),  Clinical applications of the Adult Attachment Interview. (pp. 371-398).  New York:  The Guilford Press.

2.         Toth, S.L., Rogosch, F.A., & Cicchetti, D. (2008).  Attachment-theory-informed intervention and reflective functioning in depressed mothers. In H. Steele & M. Steele (Eds.),  Clinical applications of the Adult Attachment Interview. (pp. 154-172).  New York:  The Guilford Press.

3.         Simpson, J.A., & Rholes, W.S. (2004).  Anxious attachment and depressive symptoms: An interpersonal perspective. In W. S. Rholes & J. A. Simpson (Eds.),  Adult attachment: Theory, research, and clinical implications. (pp. 408-437).  New York:  The Guilford Press.

4.         Jacobvitz, D. (2008).  Afterword: Reflections on clinical applications of the Adult Attachment Interview. In H. Steele & M. Steele (Eds.),  Clinical applications of the Adult Attachment Interview. (pp. 471-486).  New York:  The Guilford Press.

Tijdens de cursus wordt uitgereikt:
- handouts
- oefeningen

Aantal cursisten: 20 max en min 10.

Docenten:
Jolien Zevalkink is psycholoog en antropoloog, hoofd afdeling Onderzoek en Kwaliteitszorg bij het NPI,
Lisette Daenen is kinder en jeugdpsychiater, psychoanalyticus in opleiding en werkzaam bij het NPI.

Wijze van toetsing: Geen, wel schriftelijke evaluatie.

Accreditatie aangevraagd bij: de NVvP en de FGZP tbv herregistratie klinisch psychologen (de FGZP heeft 13 punten toegekend voor het totaal, de NVvP 12)

Meer Informatie: Afdeling Kennisoverdracht NPI, Femke Ceresa,  tel. 020 570 38 57, e-mail: kennisoverdracht@npsai.nl

Datum: woensdag 2 en woensdag 16 juni 2010
Tijd: 10.00 – 17.00 uur
Locatie: NPI, Olympiaplein 4, Amsterdam

Voor wie: voorwaarde voor deelname is dat de basiscursus Gehechtheid/de cursus Gehechtheid en Psychotherapie 1 is gevolgd
Prijs: € 450,-, inclusief lunch en literatuur
Inschrijving: via inschrijfformulier (word) of per e-mail: kennisoverdracht@npsai.nl. Klik hier voor onze algemene voorwaarden. Voorwaarde voor deelname is dat de cursus Gehechtheid en Psychotherapie 1 is gevolgd.
Informatie: Accreditatie is aangevraagd bij de NVvP en de FGZP tbv de herregistratie Klinisch Psychologen (De FGZP heeft 13 punten toegekend voor het totaal, de NVvP 12).
Afdeling Kennisoverdracht NPI, Femke Ceresa, locatie Amsterdam, tel. 020 570 38 57, e-mail: kennisoverdracht@npsai.nl
http://www.psychoanalytischinstituut.nl/kenniscentrum/agenda/scholing_en_training/cursus_gehechtheid_en_psychotherapie_2_voorjaar_2010.php

Hoe vind je dit bericht?
Geschreven door Webmaster om 14:09 1 reactie Reageer op dit bericht

Levenslang met jeugdzorg

Levenslang met jeugdzorg


door Anne Boer anneboer@destentor.nl. zaterdag 20 maart 2010 | 12:31 | Laatst bijgewerkt op: zaterdag 20 maart 2010 | 12:50
Bron: De Stentor
Leen van der Hoek, op 5-jarige leeftijd uit huis geplaatst. Zag zijn ouders en zusje nooit meer terug. "Voor mij is het 63 jaar geleden, maar wat zijn we eigenlijk opgeschoten?"

 

Een leven lang in de ban van jeugdzorg. Rond de tafel zitten drie mensen. Ze hebben hun eigen verhalen. Maar dat ene ding gemeen. Jeugdzorg is de rode draad in hun leven. Bart en Evelien hebben een zorgboerderij voor de opvang van onder meer kinderen en zelf drie pleegkinderen. Leen van der Hoek werd 63 jaar geleden uit huis geplaatst. Een aangrijpend verhaal over hun worstelingen.

Zie ook:
Verplaatsen slecht voor ontwikkeling kind
Kind tussen moordenaars en verkrachters

Leen van der Hoek (68) uit Lelystad staat er mee op en gaat er mee naar bed. Een leven lang jeugdzorg in z'n kop.

Nr. 151. Het nummer dat hij van de kinderbescherming kreeg nadat hij op 5-jarige leeftijd uit huis werd gehaald. Getraumatiseerd door de ellende uit zijn kinderjaren.

Hij zou er moeiteloos een boek over kunnen schrijven. Zover is hij nog niet. De eerste stap is al moeilijk genoeg en vooral emotioneel. Voor het eerst praat hij er openlijk over. Naar aanleiding van verhalen in deze krant. "Ik lees de verhalen over jeugdzorg werkelijk met tranen in de ogen. Voor mij is het 63 jaar geleden, maar wat zijn we eigenlijk opgeschoten?"

Het begin is pijnlijk. In het dorp van zijn jeugd, Maasdijk, van na de oorlog gonst het van de geruchten. Zijn vader zou NSB-er zijn, terwijl zijn moeder juist uit een verzetsfamilie kwam. Het gezin raakt verscheurd. De ouders kunnen niet meer voor de twee kinderen zorgen. Leen en z'n zusje worden uit huis gehaald. Leen gaat naar een weeshuis; z'n zusje naar een pleeggezin.

Leen ziet z'n ouders en z'n zusje nooit meer terug. De rest van de familie verdwijnt ook definitief uit beeld. Hij staat alleen op de wereld en moet zien te overleven in de mallemolen van tien pleeggezinnen, instellingen en tehuizen. Geen bezoek. Geen weekendverlof. Nooit visite op z'n verjaardag. Geen cadeautjes. Het grote niets. "Elke zondag stond ik te kijken. Komt er iemand op bezoek? Tegen beter weten in. Er kwam nooit iemand."

Hij kan pijnlijk gedetailleerd uitleggen waarom die periode hem zo heeft geraakt en ook gevormd. "In het eerste pleeggezin kreeg ik te horen dat er iets niet in orde was met mij. Maar in het gezin ging het mis. Gebeurden allerlei rare dingen. Daar ben ik door de politie weggehaald en vervolgens onderzocht in een paedalogisch instituut in Amsterdam. Pas tientallen jaren later heb ik kunnen lezen wat de conclusie was. Er mankeerde niets aan mij. Mijn gedrag was normaal. Tot de dag dat ik dat las, heeft altijd het idee in mij gewoekerd dat er iets niet met mij in orde was. Kinderbescherming heeft het me nooit verteld. Je wordt daardoor onzeker, terwijl je zeker moet zijn om overeind te blijven."

"In de tehuizen geldt het recht van de sterkste. Je gaat jezelf overstemmen om je te handhaven en belandt in een spiraal van opstandig gedrag en verzet tegen het gezag. Dan krijg je het stempel moeilijk opvoedbaar en zo beland je in een vicieuze cirkel. Je wordt hard. Ik had niets te verliezen. Straffen hielp niet. Wat moesten ze me afnemen. Het interesseerde me allemaal niets meer. Zelfs veertien dagen isoleercel niet."

Leen moet wachten tot hij achttien jaar is om eindelijk te ontsnappen aan de wereld waarin hij gevangen zit. Hij doet dat letterlijk. Hij gaat de zee op. Weg. Helemaal weg. "Ik wist niets van het leven. Niets van geld, van vrouwen van liefde. Ik had nooit heimwee. Niets om naar terug te verlangen."

De koopvaardij heeft hem gered, zegt hij terugblikkend. "Aan boord heerste discipline. En ik had voor het eerst een eigen hut, met eigen toilet en een eigen douche. Ik was de situatie met twintig jongens op een zaal gewend."

Leen werkte op de passagiervaart (Holland-Amerikalijn) en wilde vaart. Verdiende de kost als scheepstimmerman. Ging de hele wereld over. Per reis kreeg hij een beoordeling voor bekwaamheid, ijver en gedrag. "Wat was ik trots op m'n eerste beoordeling. Voor het eerst kreeg ik te horen dat ik deugde. Dat ik goed was. Dat vergeet ik nooit meer."

Terugblikken deed Leen niet meer. Hij verstopte de ellende uit zijn jeugd in hard werken, maar de pijn bleef. Als hij op 26-jarige leeftijd serieuze verkering en werk aan wal krijgt, gaat het mis. "Iedereen was aardig en lief voor me. Dat benauwde me vreselijk." Na twee maanden verbreekt hij halsoverkop de relatie en pakt z'n boeltje om terug te keren naar zee. Als snel krijgt hij spijt. Vijf dagen na vertrek vraagt hij zijn grote liefde via Radio Scheveningen ten huwelijk.

Leen van der Hoek heeft een zwaar leven achter de rug. Ellende en geluk wisselen elkaar af. Hij trouwt. Krijgt twee kinderen. Scheidt. Dat hij zijn kinderen een fijne jeugd heeft kunnen geven en dat ze dat zelf ook zeggen, is zijn grootste geschenk.


Op 57-jarige leeftijd stort zijn wereld weer in. De werkgever voor wie hij twintig jaar werkte, zet hem na een directiewisseling op straat. "Weer afgeschreven. Weer met lege handen, terwijl ik zo hard had geknokt om zover te komen. Werk had voor mij een heel andere waarde dan voor andere mensen. Ik was kapot. Ik kon het niet verwerken. Wilde niet meer leven, maar had niet de moed er zelf een einde aan te maken. Ik raakte aan de drank en belandde in een verslavingskliniek. Gelukkig hebben m'n kinderen me nooit laten vallen. Ik kreeg het advies te doen wat ik altijd had gedaan. Ga weer vechten. Doe waar je goed in bent." Dat leidde tot een rechtszaak tegen de werkgever die Leen glansrijk won.

De laatste jaren gaat het goed, maar op de achtergrond is het nooit weg. Zo kon het gebeuren dat hij in tranen uitbarstte toen hij het verhaal 'Kind tussen moordenaars en verkrachters' in deze krant las. Dat verhaal, van de 12-jarige Ricardo die uit huis werd geplaatst en in een jeugdgevangenis belandde, is ook zijn verhaal. "Wat zijn we opgeschoten in al die jaren. Er blijkt weinig veranderd, terwijl we nu toch echt beter zouden moeten weten."

De ellende blijkt bovendien nooit ver weg. Leen is kind aan huis bij Bart (55) en Evelien (54) in Lelystad. Als - op latere leeftijd - gediplomeerd goudsmid leert hij hun oudste zoon sieraden maken van edelstenen en -metalen. Bart en Evelien hebben vier kinderen (drie zonen en een dochter) en drie pleegkinderen, uit een gezin. Ze wonen met hun gezin bij een zorgboerderij, waar kinderen en volwassenen worden opgevangen. Evelien heeft de dagelijkse leiding over een heel team van medewerkers.

Hoewel instellingen voor jeugdzorg elk jaar een honderdtal kinderen op de boerderij plaatsen, kon het toch gebeuren dat Bart en Evelien keihard in conflict kwamen met jeugdzorg over een van hun pleegkinderen.

Na negen jaren dreigde het jochie van twaalf namelijk uit huis te worden gehaald. „Dat wilden we echt niet laten gebeuren. Dan zou hij van crisisopvang naar crisisopvang gaan en uiteindelijk in een tehuis belanden. We weten dat hij hulp nodig heeft. Hij heeft een hechtingsstoornis. Daarom vragen we ook al jaren om hulp, maar die kwam maar niet. Daar mag het kind toch niet de dupe van worden.”

Het verzet van het echtpaar heeft succes. Hun klachten worden gegrond verklaard, maar de relatie met jeugdzorg verbetert daar niet mee. Eind vorig jaar komt het tot een uitbarsting. Hun pleegzoon wordt toch weggehaald. „Dat was echt een drama. Iedereen in tranen. Onze pleegzoon heeft heel veel gehuild. Terwijl we net een nieuw traject hadden ingezet en het echt de goede kant op ging.”

Van 11 december tot 19 januari mag hij niet bij het pleeggezin komen. Volgens de rapporten van jeugdzorg is het kind beter af in een residentiële setting, een min of meer gesloten huis dus. Opnieuw tekent het echtpaar protest aan en opnieuw krijgen ze gelijk.

Om herhaling te voorkomen, hebben ze een eigenkrachtconferentie bedongen. Om een sterk netwerk te creëren om het kind en te voorkomen dat hij weg moet.

„We voelen ons niet meer veilig bij jeugdzorg. Ze onderzoeken niet. Ze overleggen niet, maar vinden wel heel veel. Als je leest hoe al die jaren pleegzorg en jeugdzorg bij ons opeens werden afgeschreven, gaat dat door merg en been. De hulpverlening schakelt je uit en dat gaat ten koste van het kind.”

Leen heeft het van nabij zien gebeuren. „Te veel gestudeerd, te weinig praktijk”, is zijn analyse. „En wat niemand lijkt te beseffen is dat de schade vaak onherstelbaar is. Het kind wordt bang, wantrouwend. Zeker als het van hot naar her wordt gesleept. Ik heb het allemaal meegemaakt.”

Evelien heeft daar ook de meeste moeite mee. „Onze pleegzoon heeft zeven jaar onder toezicht gestaan. Al die tijd bleef de onzekerheid. Mag ik blijven, ga ik terug naar mijn ouders, ga ik naar een ander pleeggezin. Dat vreet aan kinderen.”

Nr. 151. Leen van der Hoek komt het nummer steeds weer tegen. Hij heeft nooit op nummer 151 willen wonen. Hij is niet de enige die nog steeds rondloopt met de erfenis van jeugdzorg. Eind vorig jaar was er een reünie van een van de kindertehuizen waar hij heeft gezeten, Nieuw Voordorp in Voorschoten. „Veel mensen hebben last van traumaproblemen. En dat zou toch eens te denken moeten geven, zodat we met meer verstand en begrip in deze tijd ingrijpende maatregelen nemen die werkelijk in het belang van het kind zijn.”

Leen heeft het graf van zijn vader gevonden. Dat bezoekt hij af en toe. De tekst op de steen doet hem pijn. ‘Zijn leven was geven’. „Ik heb alleen niets van hem gehad.”

De namen van Bart en Evelien zijn op hun verzoek gefingeerd. Ze willen daarmee voorkomen dat hun pleegzoon de dupe wordt van hun frustraties over instanties.

www.destentor.nl/jeugdzorg
Link

Hoe vind je dit bericht?
Geschreven door Webmaster om 19:26 3 reacties Reageer op dit bericht

Gezin in de knel (on)vrijwillig ingrijpen in gezinnen

Op dinsdag 30 maart 2010 organiseert Medilex de studiebijeenkomst 'Gezin in de knel - (On)vrijwillig ingrijpen in gezinnen'. U kunt zich inschrijven voor de ochtend, middag of hele dag.


Deze studiebijeenkomst is bedoeld voor:
  • Maatschappelijk werkers, zorgcoördinatoren PO&VO
  • Vertegenwoordigers ZAT teams
  • Gezinsvoogden/coaches en andere medewerkers van BJZ
  • Casemanagers van de RVK
  • Kinderrechters, (jeugd)rechtadvocaten
  • Kinder- en jeugdpsychiaters en -psychologen
  • Orthopedagogen
  • Jeugdartsen
en overige geïnteresseerden.

Het aantal uithuisplaatsingen neemt toe, evenals het aantal incidenten waarbij ingrijpen noodzakelijk is. Toch blijft de besluitvorming rondom uithuisplaatsing onoverzichtelijk. Na het Savanna drama is de angst groot onder hulpverleners om aansprakelijk gesteld te worden. Wat kan er gedaan worden voordat er daadwerkelijk een rechter aan te pas komt? En weet u wie er precies verantwoordelijk is voor welke beslissing?

De ochtendbijeenkomst gaat over vrijwillige hulp aan gezinnen.
De middagbijeenkomst gaat over onvrijwillige hulp aan gezinnen, waar de stap naar de rechter wordt gemaakt.

Ochtend - vrijwillige hulp aan gezinnen:

Wilt u leren wat u moet doen als u problemen signaleert in een gezin? En hoe maakt u dit bespreekbaar? Welke gesprekstechnieken kunt u toepassen om ouders bewust te maken van de situatie? Leer ook van de praktijkervaring van ZAT Flevoland.
In de ochtend komen onder andere de volgende onderwerpen aan bod:
  • Signaleren - wanneer is er sprake van een probleem in een gezin?
  • Hoe zorgt u voor de juiste hulp bij het juiste gezin?
  • Het ZAT-team Flevoland - de praktijk
  • Wie coördineert de samenwerking en de takenverdeling binnen het team?
  • Gespreksvoorbereiding - hoe 'open minded' moet u starten? En wat moet u vooral wél en niet doen?

Middag - onvrijwillige hulp aan gezinnen:
Wees goed geïnformeerd over welke stappen genomen kunnen worden en wie welke verantwoordelijkheid daarin heeft. Daarnaast deelt u ervaringen vanuit de praktijk over de samenwerking binnen het team en hoe u als hulpverlener dicht bij de ouders blijft staan.
In de middag krijgt u onder andere antwoord op de volgende vragen:

  • Dwang en drang in multiproblem gezinnen - hoe doorbreekt u de weerstand?
  • Wat zijn precies de taken en verantwoordelijkheden van de gezinsvoogd?
  • Hoe helpt u ouders wanneer hun kind uit huis is geplaatst? 
 
Verkrijg meer inzicht in het bieden van vrijwillige en onvrijwillige hulp en de besluitvorming rondom
uithuisplaatsing. Met dit programma kunt u de volgende dag aan de slag binnen uw organisatie!

Klik hier voor het programma en hier om u direct in te schrijven.
Hoe vind je dit bericht? 1 stem
Geschreven door Webmaster om 10:12 3 reacties Reageer op dit bericht

Jonge leerlingen met een risicovolle ontwikkeling

Jonge leerlingen met een risicovolle ontwikkeling

achtergronden, diagnose en behandeling

Auteur: D. van der Aalsvoort

Nederlands - Paperback

163 pagina's | Uitgeverij Acco | september 2006

Beschrijving

Ze gedragen zich als een kind van drie terwijl ze al zes zijn. Dit boek is vooral gericht op het verhelderen van de achtergrond van het gedrag van deze kinderen. We bespreken eerst hoe kinderen zich meestal ontwikkelen en gaan vervolgens in op vijf leerlingen die staan voor vijf typen problemen. Wijnand is liever passief dan volop in beweging; Josef durft niets en huilt snel; Kas praat veel maar begrijpt weinig; Victor praat niet maar lijkt veel te begrijpen; Elise heeft geen belangstelling voor boeken. Verder komt de diagnostische besluitvorming om de problematiek van deze kinderen te kunnen duiden, aan bod. Het laatste onderdeel van het boek is gewijd aan recente inzichten in de aanpak van problemen bij de doelgroep en in het bijzonder bij de vijf kinderen die eerder werden geïntroduceerd.

http://www.bol.com/nl/p/nederlandse-boeken/jonge-leerlingen-met-een-risicovolle-ontwikkeling/1001004002735731/index.html#product_description
Hoe vind je dit bericht?
Geschreven door Webmaster om 13:24 7 reacties Reageer op dit bericht

Rouvoet investeert in onderzoek 9-jarigen

Rouvoet investeert in onderzoek 9-jarigen

Nieuwsbericht, 15 maart 2010

Illustratie: Logo van Generation R. Een blauwe R met het onderschrift Generation R.

Demissionair minister Rouvoet investeert 4,5 miljoen euro in het onderzoek “Generation R” waarmee Erasmus MC gedragsproblemen bij jongeren onderzoekt. Hiermee wordt een volgende fase in het onderzoek mogelijk.

‘Het mooie van Generation R is dat de resultaten heel bruikbaar zijn in de dagelijkse praktijk van opvoeden en opgroeien en daar ook naar worden doorvertaald,’ aldus Rouvoet. ‘Bijvoorbeeld via de zorg voor zwangeren en straks, als de resultaten uit het onderzoek naar vijfjarigen bekend worden, naar de jeugdgezondheidszorg. Het programmaministerie voor Jeugd en Gezin wil daarom graag de volgende ronde van het onderzoek steunen’.

Generation R spoort gedragsproblemen op bij kinderen

Generation R houdt zich bezig met vroege opsporing van gedragsproblemen bij kinderen. Frank Verhulst, afdelingshoofd Kinder- en Jeugdpsychiatrie van het Erasmus MC: ‘In dit onderzoeksgedeelte richten we ons vooral op stoornissen die gebaat zijn bij vroege behandeling, bijvoorbeeld door middel van de opvoeding, verandering van de leefomgeving of medicatie. Het gaat dan vooral om agressief gedrag, om hyperactief gedrag, zoals ADHD, en om angststoornissen.’

Binnen Generation R wordt langs drie wegen onderzoek gedaan. Om een goed beeld te krijgen, worden de kinderen geïnterviewd, geobserveerd en worden ouders en leerkrachten gevraagd vragenlijsten in te vullen.

Investering maakt volgende fase mogelijk

‘Deze investering stelt ons in staat om de volgende fase van Generation R te realiseren’, aldus Vincent Jaddoe, directeur van Generation R. ‘In deze fase zullen wij alle 10.000 deelnemertjes uitgebreid onderzoeken wanneer zij de leeftijd van negen jaar bereiken. Wij noemen de nieuwe onderzoeksfase daarom “Focus op 9”. Dit is het vervolg op de onderzoeksfase “Focus op 5”, waarin alle deelnemertjes uitgebreid werden onderzocht toen zij vijf jaar werden. Wij proberen er zo achter te komen waarom bepaalde gezondheidsproblemen of ontwikkelingsvraagstukken bij sommige kinderen meer voorkomen. Een antwoord daarop kan helpen bij het vinden van handvatten om bijvoorbeeld gedragsproblemen of chronische ziekten te voorkomen.’

Verwijzingen

  • Generation R  Externe link Bezoek de website van Generation R, het onderzoek naar de groei, ontwikkeling en gezondheid van 10.000 kinderen in Rotterdam. De kinderen worden vanaf de vroege zwangerschap tot hun jong volwassenheid gevolgd. Centraal staat de vraag waarom het ene kind zich optimaal ontwikkelt en het andere kind niet.

    http://www.jeugdengezin.nl/nieuwsberichten/2010/generation-r.asp
Hoe vind je dit bericht?
Geschreven door Webmaster om 17:14 3 reacties Reageer op dit bericht

'24 uurs begeleiding nodig voor jongeren met laag IQ’

'24 uurs begeleiding nodig voor jongeren met laag IQ’

20-03 2009 | 10:00 | Door: Martin Zuithof
Waardering
 

Humanitas DMH vierde woensdag haar 25-jarig jubileum met een debat over de positie van jongeren met een licht verstandelijke handicap (LVH). Deze jongeren worstelen met een ontwikkelingsachterstand, veroorzaken overlast en hebben problemen op allerlei levensgebieden. ‘Meer investeren in behandeling in een instelling, in een beschermde omgeving, lost hun problemen niet op.’


Door Martin Zuithof - Een groot aantal LVG-jongeren dreigt vast te lopen. De problemen van deze groep – maar liefst 350.000 jeugdigen met een IQ tussen 50 en 85 – werden lange tijd niet onderkend. Door de combinatie van de handicap met psychiatrische problemen, leerproblemen en gezinsproblematiek kunnen ze niet goed terecht in de bestaande hulpverlening, stelt Ad van Rijen, directeur van Humanitas, Dienstverlening voor Mensen met een Handicap.

Harde wachtlijst
Van Rijen: ‘Orthopedagogische behandelcentra hebben een wachtlijst met ongeveer 2.700 jongeren, die op behandeling wachten of willen uitstromen. Dat is de harde wachtlijst, maar een grote groep is ook onzichtbaar in aanverwante circuits als dak- en thuislozenopvang, justitie en jeugdgevangenissen. Meisjes met deze problematiek zijn makkelijke slachtoffers van loverboys.’

Dominante visie
De dominante visie van het huidige zorgsysteem op deze groep bestaat uit behandeling in een instelling. Van Rijen: ‘Alleen behandeling in een instelling, in een beschermde omgeving, lost de problemen van deze groep niet op. Onze ervaring is dat ze behoefte hebben aan slagvaardige begeleiding in het dagelijks leven. De focus op behandeling in een gesloten instelling is voor deze groep een achterhaalde visie.’

Integraal aanbod
Daarom ontwikkelde Humanitas voor deze jongeren het project Homerun, bestaande uit een integraal aanbod met een trajectverantwoordelijke begeleider. Van Rijen: ‘Deze begeleidt ze rond praktische zaken als wonen, toeleiding naar werk en de afhandeling van schulden. Wij kijken ook naar aspecten als zingeving, want als je voortdurend ingaat op verleidingen als drugs en drank is dat vaak een compensatie voor gevoelens van ongelukkig zijn.’

Niet vrijblijvend
In de Homerun-methode is de trajectverantwoordelijke begeleider 24 uur per dag beschikbaar, schetst Van Rijen. ‘Hij of zij is met name de spil in het netwerk van de hulpverlening. Als trajectverantwoordelijke onderhoudt hij contact met instanties rondom woonruimte, vrijetijdsbesteding, financiën, arbeidsintegratie en dergelijke. Deze begeleider probeert gedurende één tot anderhalf jaar de jongere steeds meer de regie over zijn eigen leven terug te geven en uiteindelijk alleen als achterwacht aanwezig te zijn.’

Veel goedkoper
De aanpak van Homerun is niet alleen effectiever, maar uiteindelijk ook veel goedkoper, betoogt Van Rijen. ‘Wij kunnen voor de kosten van een interne behandelplek meerdere jongeren begeleiden en ze in een stabiele situatie brengen die duurzaam is. Duidelijk is dat er veel meer geld voor deze doelgroep moet komen. Doen we dit niet dan krijgen we de rekening gepresenteerd van allerlei maatschappelijke kosten als de jeugdgevangenissen, dak- en thuislozenopvang. Daarom moet je niet alleen zorg bieden, maar begeleiding op alle levensgebieden waar deze jongeren problemen hebben. Als er niet meer structureel geld naar dit soort nieuwe, preventieve dienstverlening voor deze jongeren gaat, dan krijgen we na de kredietcrisis ook nog eens een sociale crisis. Een andere verdeling van de totaal beschikbare middelen in de jeugdzorg en AWBZ is hiervoor noodzakelijk.’

Links: Humanitas DMH en Is de tijd rijp voor een nieuwe visie op het ondersteuningsaanbod voor jongeren met een licht verstandelijke beperking?

Meer weten? Lees dan ook de gratis Zorg + Welzijn Nieuwsbrief. Daarvoor kunt u zich hier aanmelden.

Hoe vind je dit bericht?
Geschreven door Webmaster om 13:27 Reageer op dit bericht

Kind met gesprekgebrek meer kans op gedragsprobleem

Kind met gesprekgebrek meer kans op gedragsprobleem
25 februari 2010

Kinderen van 4 jaar met een zogenaamd gesprekgebrek hebben een grote kans dat bij hen later ADHD of autisme wordt vastgesteld. Dat stelt Mieke Ketelaars, die op 3 maart promoveert aan de Radboud Universiteit Nijmegen. Daarnaast hebben kinderen met een gesprekgebrek tien keer vaker gedragsproblemen dan andere kinderen. Ze zijn vaak druk, hyperactief of impulsief.
Kinderen met een gesprekgebrek hebben bijvoorbeeld moeite met het navertellen van een verhaal. Ze voelen slecht aan dat voorkennis nodig is om een verhaal te begrijpen. Leerkrachten merken soms niet dat kinderen die taalproblemen hebben. Met een bestaande vragenlijst voor het diagnosticeren van kinderen met een taalspraakstoornis, de Children's Communication Checklist, kunnen ook kinderen met een gesprekgebrek vroeg opgespoord worden. Ketelaars vindt dat kinderen in de vroege klassen van de basisschool standaard met deze vragenlijst getest moeten worden.
Meer informatie: Nieuwsbericht Radboud Universiteit Nijmegen
Bron: Radboud Universiteit Nijmegen
Hoe vind je dit bericht?
Geschreven door Webmaster om 20:29 2 reacties Reageer op dit bericht

Leraren krijgen les in gedragsproblemen

Leraren krijgen les in gedragsproblemen

16 februari 2010 / Robin Gerrits

Leraren krijgen les in rugzak-problemen van hun leerlingen.  Foto: Flickr/Toastyken

Kennis over gedragsproblemen moet een vast onderdeel worden van elke lerarenopleiding. Dat stelt de Onderwijsraad in het advies De school en leerlingen met gedragsproblemen, dat maandag verscheen. Scholen en leraren moeten beter worden toegerust in de omgang met kinderen met gedragsproblemen.

Kinderen met gedragsproblemen, variërend van ADHD tot autistische en psychosociale stoornissen, plaatsen steeds meer scholen voor problemen. Niet altijd zijn scholen in staat om de extra aandacht die de kinderen vragen met eigen begeleiding via bijvoorbeeld interne begeleiders op te lossen.

Veel kinderen krijgen een doorverwijzing naar het (voortgezet) speciaal onderwijs, of vragen een rugzakje aan voor extra begeleiding in de klas. De laatste jaren is met name de groep gedragsgestoorde kinderen in het speciaal onderwijs spectaculair gegroeid.

Diagnose
Volgens de Onderwijsraad is het van belang dat leraren in hun opleiding zoveel over gedragsproblemen hebben opgestoken dat ze die op tijd kunnen signaleren, maar een diagnose moeten ze overlaten aan de echte deskundigen.

Te gemakkelijk wordt nu soms een kind een bepaald etiket opgeplakt zonder dat sprake is van die stoornis. Vanuit het speciaal onderwijs, waar veel meer expertise huist, kan hierbij actiever hulp worden aangeboden dan nu gebeurt.

De Raad oppert de oprichting van een nieuwe kennis- en adviesclub, de Academische Werkgemeenschap Gedragsproblemen en Onderwijs. Hierin zouden wetenschappers, opleiders en praktijkmensen moeten samenwerken om de actuele kennis op dit terrein op peil te houden en scholen en leraren concreet van advies te dienen.

Heb je al een abonnement op een van onze nieuwsbrieven? Je kunt ook voor jou relevante vacatures per e-mail ontvangen of je abonneren op onze rss-feeds.

http://www.vkbanen.nl/onderwijs/758054/Leraren-krijgen-les-in-gedragsproblemen.html

Hoe vind je dit bericht? 1 stem
Geschreven door Webmaster om 21:06 Reageer op dit bericht

"Juffrouw ik verveel me, is het nog lang en het is hier maar stom."

Een autismevriendelijke speelplaats : Aanpassing van een speelplaats en het effect op het (speel)gedrag

2009
Keepers, Elke
Bachelor in de ergotherapie
Trefwoorden:
Samenvatting :
"Juffrouw ik verveel me, is het nog lang en het is hier maar stom." Dit waren maar enkele reacties die ik hoorde tijdens de eindwerkweek stage in oktober 2008. Het was één grote chaos en onrust op de speelplaats. Regelmatig waren er ruzies die uitdraaide in vloekoorden met zelfs fysieke agressie als gevolg.

Gedurende de uitwerking van mijn eindwerk heb ik een antwoord gezocht op de vraag: heeft het aanpassen van de speelplaats een effect op het (speel)gedrag bij kinderen met autisme? Ik deed mijn stage in BuBao Den Anker. Op de autiwerking van de lagere school heb ik geprobeerd om een antwoord te krijgen op deze vraag.

Aan de hand van een zelfgemaakte observatielijst, ben ik tot de belangrijkste moeilijkheden of problemen gekomen. Deze gegevens heb ik vervolgens in mijn eindwerk beschreven. Op het einde van mijn stage heb ik deze observaties opnieuw uitgevoerd. Aan de hand hiervan kon ik dan een duidelijke conclusie trekken.
Eveneens heb ik op het einde van mijn stage een enquête afgenomen bij de begeleiding. Op deze manier wilde ik nagaan wat de sterktes en zwaktes van het project waren. Ik wilde peilen naar de tevredenheid van de begeleiding en wat zij vonden van het resultaat.

Op mijn stageplaats waren er al enkele aanpassingen doorgevoerd. Enkele hadden een duidelijk effect en enkele boden geen meerwaarde. Hierdoor kon ik terugvallen op een team met veel ervaringen en kennis. Op deze manier was er een mooie basis gelegd zodat ik niet van nul moest beginnen. Dit heeft dit eindwerk op een positieve manier beïnvloed.
In mijn eindwerk heb ik gekozen om van de speelplaats een georganiseerde vrije tijd te maken.
Eerst en vooral hebben we de omgeving aangepast. Dit hield in dat we verschillende hoeken hebben gemaakt waar er telkens één activiteit doorging. Deze hoeken werden afgebakend met rode hekjes. Een afbakening was belangrijk. Op deze manier werd de speelruimte beter gevisualiseerd.
Een ander belangrijk aspect dat we hebben toegepast is het verhelderen van tijd. Via een time timer hadden de kinderen een controle over hoe lang het speelmoment nog duurde.
Eveneens hadden we een weekschema opgesteld waarin stond vermeld wie, wat en wanneer moest doen. Op deze manier verhinderden we dat kinderen keuzes moesten maken aangezien dit vaak een frustratiegevoel met zich meebrengt. Deze opgelegde activiteiten waren gekend en de materialen waren duidelijk. Eveneens waren de opdrachten heel divers. De materialen voor de activiteiten zaten elk in een doos. In deze doos zaten eveneens spelhandleidingen. In deze boekjes stonden concrete handelingen uitgelegd. Op deze manier konden de kinderen allerhande activiteiten uitvoeren aan de hand van een gevisualiseerd stappenplan.
We hebben geopteerd voor een doorschuifsysteem. Hiermee hoopten we de verveling tegen te gaan. Ook in andere scholen werd een doorschuifsysteem toegepast want zeg nu zelf, zou jij vijftig minuten dezelfde activiteit willen doen?
Om de vijftien minuten schoof men door naar een andere activiteit. Dit was duidelijk gemaakt op het keuzebord dat op de speelplaats hing.
De leerkrachten speelden een enorm belangrijke rol. Ze moesten ervoor zorgen dat het keuzebord in orde was zodat de kinderen hun volgende activiteit konden zien. Eveneens kreeg elke leerkracht de verantwoordelijkheid over een doos met materialen. Op deze manier hoopten we om de leerkrachten te blijven motiveren om zich in te zetten voor de speelplaats. Zonder goede begeleiding is dit namelijk niet mogelijk.

Met deze aanpassingen proberen we vooral duidelijkheid te scheppen in tijd en ruimte. Eveneens willen we veiligheid creëren door de kinderen zelf geen keuzes te laten maken en zo het probleemgedrag te laten afnemen. Een andere doelstelling die ik via deze weg wilde bereiken is dat de kinderen en de begeleiding opnieuw plezier gaan beleven aan de pauzemomenten. Dit alles gebeurd aan de hand van verplichte activiteiten, verhelderingen in de ruimte en tijd en als meest belangrijke kenmerk visualisaties.

Op sociaal vlak is er heel wat veranderd. De leerlingen zochten veel meer contact met elkaar dan voordien. Ze speelden samen, gingen interacties aan en de ruzies namen duidelijk af. Op materieel vlak was er eveneens een evolutie merkbaar. De kinderen droegen zorg voor het materiaal en gebruikten de materialen voor wat ze bedoeld waren. Men hield zich meer aan de sociale regels zoals beurtname en het afnemen van speelgoed. Het stereotiepe gedrag is duidelijk verminderd. Voordat we de aangepaste speelplaats gebruikten, stelden we bij tien van de dertien kinderen een vorm van stereotiep gedrag vast. Nu vertonen slechts nog twee kinderen stereotiep gedrag.
Naast het stereotiepe gedrag is ook de veiligheid veranderd. Voordien brachten veel kinderen zichzelf en anderen in gevaar. Dit gedrag is sterk verminderd.
De leerlingen krijgen nu een duidelijke activiteit aangeboden welke ze moeten uitvoeren. Dit heeft tot gevolg dat de kinderen zelfstandig kunnen beginnen met een activiteit.
Wanneer de activiteit gedaan is, stoppen de kinderen meteen met het spel. Ze blijven niet rondhangen maar gaan meteen in de rij staan of beginnen met hun ander opgelegde activiteit. Het opruimen van de activiteiten verloopt eveneens vlotter. Waar voordien vaak materialen bleven rondslingeren, worden de materialen nu opgeruimd en op hun plaats gelegd.

Op de vraag of het aanpassen van een speelplaats een effect heeft op het speelgedrag van kinderen met autisme kan ik volmondig ja zeggen. De speeltijden verliepen rustiger, zowel voor de begeleiding als voor de kinderen.
"Het is nu fijn, we maken minder ruzie, we vervelen ons niet meer enz." Dit zijn maar enkele reacties die ik van de kinderen heb gekregen. Voor mij was dit het bewijs dat ik goed werk heb geleverd.
Wanneer je de speeltijd organiseert, kan een speeltijd voor kinderen met autisme een ontspannende en aangename tijd zijn.
De veranderingen die waren doorgevoerd waren slechts voor twee klassen tijdens de middagspeeltijd. Nu is het belangrijk dat de speelplaats verder wordt aangepast en uitgebreid. Er moet nu een georganiseerde vrije tijd komen voor alle speeltijden en voor alle klassen.
http://doks2.khk.be/eindwerk/do/record/Get?dispatch=view&recordId=SKHKff8080811dcec504011dcec97405011e
Hoe vind je dit bericht? 1 stem
Geschreven door Webmaster om 20:30 2 reacties Reageer op dit bericht

Voor de behandeling van jongeren, in de leeftijd van 11-18 jaar, met ernstige gedragsproblemen

Checklist MST/FFT. Een indicatie-instrument voor MST en FFT in de vorm van een checklist

Oudhof, Marjolein, Berge, ten, Ingrid en Berger, Marianne

Voor de behandeling van jongeren, in de leeftijd van 11-18 jaar, met ernstige gedragsproblemen, zijn MST (Multi System Therapy) en FFT (Functional Family Therapy) twee geschikte behandelvormen. Het gaat om jongeren met ernstige gedragsproblemen, die oppositioneel gedrag met een antisociaal karakter vertonen. Ook is sprake van delinquent gedrag, in combinatie met een (zeer) problematische gezinssituatie. In het buitenland zijn deze behandelingen bewezen effectief. In 2007 zijn drie zorginstellingen, destijds verenigd in het consortium MST/FFT Nederland (De Viersprong, de Bascule en Yorneo), samen met het Nederlands Jeugdinstituut gestart met het project ‘Ontwikkeling & implementatieproject MST en FFT in Nederland’. Eén van de resultaten is de ‘Checklist MST/FFT’. Het rapport 'Checklist MST/FFT. Een indicatie-instrument voor MST en FFT in de vorm van een checklist' beschrijft de ontwikkeling. De checklist zelf is ook apart beschikbaar. 

Checklist MST/FFT

Op basis van de literatuur en het raadplegen van Nederlandse experts van deze programma’s, is de checklist ontwikkeld. Met behulp van de checklist kan eerst op basis van 12 criteria beoordeeld worden of MST/FFT of een intensieve ambulante gezinsinterventie ingezet kan worden. Vervolgens kan, aan de hand van 7 criteria, beoordeeld worden of MST of FFT de meest aangewezen behandelmethode is. Het instrument is in de ontwikkelingsfase aan een groep gebruikers voorgelegd. Daardoor is er nu in Nederland een in de praktijk getoetste en bruikbare checklist ter beschikking. Download de aparte 'Checklist MST/FFT' hier pdf.  

MST en FFT in Nederland

Nederland is op dit moment één van de weinige landen waar, voor de behandeling van jongeren met complexe gedragsstoornissen, in de meeste regio’s zowel MST als FFT wordt aangeboden. Om in een specifieke casus een keuze te maken voor één van deze twee programma’s, moet de hulpverlener weten welke aspecten onderscheidend zijn. Hoewel de programma’s zeer uitvoerig beschreven en onderzocht zijn, was hiervoor nog geen hulpmiddel beschikbaar. In het innovatieprogramma van ZonMw, waarin de landelijke verspreiding van MST en FFT wordt gestimuleerd, is dit voorzien. Het Nederlands Jeugdinstituut kreeg de opdracht een instrument te ontwikkelen.

U kunt de publicatie Checklist MST/FFT. Een indicatie-instrument voor MST en FFT in de vorm van een checklist hier gratis downloaden als pdf-bestand (uitleg)

http://www.nji.nl/smartsite.dws?id=117446

Hoe vind je dit bericht?
Geschreven door Webmaster om 22:34 Reageer op dit bericht

Jeugdzorg ligt onder vuur. Schriftelijke vragen van Aasted-Madsen (CDA)

De parlementaire werkgroep is met een onderzoek gestart. Eindelijk komt er aandacht voor alle kinderen, die vaak onterecht uit huis zijn geplaatst. Hierover heeft Ine Aasted-Madsen onderstaande vragen gesteld. Vele ouders wachten in spanning het antwoord van de minister af. Zullen hun kinderen weer naar huis mogen? 

Schriftelijk vragen van het lid Aasted-Madsen – van Stiphout(CDA) aan de minister van Jeugd en Gezin:

1. Heeft u kennisgenomen van de uitzending “Das je goed recht” van SBS6 op 31 januari 2010?

2. Naar aanleiding van deze uitzending zijn zo’n 1000 reacties binnengekomen van ouders die aangeven dat ook hun kind(eren) op basis over onjuistheden en onvolledigheden in de rapportage van BJZ en/of de Raad voor de Kinderbescherming uithuis zijn geplaatst. Wie draagt zorg voor waarheidsvinding alvorens vergaande maatregelen als een ondertoezichtstelling en uithuisplaatsing worden uitgesproken?

3. In de beantwoording van schriftelijke vragen over een escalatie tussen pleegouders en Bureau Jeugdzorg (2009Z24418) geeft u aan dat u niet ingaat op individuele casuïstiek, datzelfde horen we van de Inspectie Jeugdzorg. Wie houdt zich in Nederland wel bezig met individuele casuïstiek binnen de Jeugdzorg, als men het functioneren van de Jeugdzorg aan de orde wil stellen?

4. Bij welke onafhankelijke partij kunnen deze ouders terecht om een dossier tegen het licht te laten houden, eventueel aanvullende informatie te laten vergaren en opnieuw te laten beoordelen met een bindend advies?

5. Bent u bereid onafhankelijk onderzoek te laten doen naar deze individuele casuïstiek, waar ouders en kinderen mogelijk op basis van onjuistheden en onvolledigheden van elkaar gescheiden zijn?

6. Hoe gaat u voorkomen dat in de toekomst zaken als feit in rapportages worden opgenomen, zonder dat daarbij waarheidsvinding heeft plaatsgevonden?

7. Wilt u deze vragen binnen de gestelde termijn van 15 dagen beantwoorden op deze website? 

 
Hoe vind je dit bericht? 1 stem
Geschreven door Webmaster om 21:27 Reageer op dit bericht

De Wajong: van afvoerputje naar talentpool van onze maatschappij

De Wajong

In de discussie die is ontstaan over de Wajong wordt sterk gerefereerd aan het WAO-drama. Er zitten momenteel 167.000 jongeren thuis die niet meer zouden kunnen werken. Daarom moet de uitkering worden aangepast en er moeten maatregelen worden genomen die ten koste gaan van de echt zwakste groep in de samenleving.

Waar voor alle gemak in deze discussie aan voorbij wordt gegaan is het feit dat veel zogenaamde Wajong gerechtigden over grote talenten beschikken. Helaas zijn dit vaak talenten die niet voldoen aan de standaard normen die binnen het Nederlandse bedrijfsleven gelden. Juist het moeten voldoen aan de standaard normen en standaard competenties verhinderen het gebruik van bijzondere talenten.

Neem je een andere focus, zoals o.a. Thom Hartmann en Thorkil Sonne dat doen, dan kom je tot heel andere conclusies. Hartmann ziet ADHD als een talent dat sommigen onder ons hebben overgehouden uit de prehistorie, toen de mensheid voor zijn voedstel nog afhankelijk was van de jacht. Jagers zijn hyperfocused, afleidbaar, impulsief en rusteloos, net als de huidige ADHD’ers.

Deze talenten zijn goed bruikbaar maar hebben de ruimte nodig om tot effectiviteit te komen. Daarnaast hebben veel ADHD’ers een gave tot analytisch denken, een hoge dosis creativiteit en een goed voorstellingsvermogen om problemen (anders) op te lossen. Beroemden onder de ADHD’ers zijn o.a. Albert Einstein, Thoman Edison en Leonardo da Vinci.

Zoals Thorkil Sonne gebruik maakt van de talenten die zijn verbonden aan autisme is een voorbeeld van hoe het ook kan. Met zijn bedrijf ‘Spesialisterne’ laat hij hoog opgeleide autisten werk doen dat prima past bij hun talenten, het testen van hoogwaardige software. Met name het talent zich compleet te kunnen concentreren op één aspect komt in deze functie goed tot haar recht. Hierdoor is het mogelijk om eenzijdig werk, waar ‘normale’ medewerkers na een aantal maanden op afhaakt wegens eentonigheid, langdurige hoogwaardig te laten uitvoeren.

Door niet langer te kijken naar de beperkingen van de doelgroep in de Wajong maar juist naar de talenten kunnen wij alle stakeholders een dienst bewijzen. De maatschappij door een grote groep mensen niet langer afhankelijk te laten zijn van een uitkering, de jongere door hem zingeving te bieden en ruimte om zijn talenten tot ontplooiing te brengen en het bedrijfsleven met een pool aan talenten die nieuwe inzichten kunnen toevoegen aan de al bestaande diversiteit.

Het vergt alleen dat we allen het lef hebben een andere bril op te zetten

http://www.managementpro.nl/gastcolumns/de-wajong-van-afvoerputje-naar-talentpool-van-onze-maatschappij/

Hoe vind je dit bericht?
Geschreven door Webmaster om 01:02 Reageer op dit bericht

Juk of steun, was de vraag die we stelden. Bijna iedereen spreekt van een juk.

Peiling de Stentor: Cliënt vraagt meer begrip jeugdzorg

door Anne Boer. vrijdag 05 februari 2010 | 15:32 | Laatst bijgewerkt op: vrijdag 05 februari 2010 | 17:30

 
Vignet Jeugdzorg

Vignet Jeugdzorg

Archieffoto ANP Photo

Archieffoto ANP Photo

APELDOORN - Ruim 500 mensen hebben gereageerd op onze oproep over ervaringen met jeugdzorg. Juk of steun, was de vraag die we stelden. Bijna iedereen spreekt van een juk.

Morgen meer
over dit onderwerp in de Stentor
Jeugdzorg scoort een laag rapportcijfer in de reacties. Het gemiddelde cijfer is een 3. "Het lijkt wel of de hulpverlener de familie eerder als tegenstander ziet dan als medestander."

Het advies van onze lezers: toon meer begrip, schrijf ouders niet te snel af, haal kinderen niet te snel uit huis, bekijk veel zorgvuldiger wat het probleem is en los dat zoveel mogelijk op in eigen huis.

We zijn overspoeld met dramatische verhalen, van soms vele pagina's lang. Vaak persoonlijke verhalen die uiting geven aan onbegrip, van woede en frustratie over wat er gebeurde nadat jeugdzorg over de vloer kwam.

Van alle mensen die reageerden hebben er bijna 150 de moeite genomen een vragenformulier in te vullen om hun mening met naam en toenaam gefundeerd te geven. Wat opvalt is dat de klachten van al die verschillende mensen, van vaders en moeders, tot vrienden, buren, familieleden, kinderen, grootouders en zelfs hulpverleners en onderwijskrachten erg op elkaar lijken. Drie thema's springen er uit: communicatie, waarheidsvinding en de begeleiding.

De overheersende mening is dat jeugdzorg vooral beter moet luisteren, fatsoenlijker met mensen moet omgaan, persoonlijker, transparanter, medemenselijker moet zijn. De mensen missen begrip, vriendelijkheid, respect en goede uitleg over wat er gebeurt.

Naast communicatie, is waarheidsvinding een heet hangijzer. Dan gaat het over de feiten en de controle daarop. De opdracht in de reacties luidt dat de feiten beter gecontroleerd moeten worden, standpunten beter onderbouwd, dat jeugdzorg minder snel moet oordelen en zorgvuldiger onderzoek moet doen.

"Ze hebben gelijk een oordeel klaar zo gauw je binnenkomt en als er eenmaal iets op papier staat, krijg je het niet meer uit het dossier", is een veelgehoorde reactie. " De mening van een hulpverlener moet een indicatie zijn voor grondige observatie en geen oordeel", wordt gezegd. En: "Om een roddel kan je je kinderen kwijtraken", komt ook regelmatig terug.

Van de mensen die het formulier invulden, is de grootste groep (36) in aanraking gekomen met jeugdzorg nadat ze zelf om hulp vroegen. Verder bestaat een grote groep (29) uit mensen die na een scheiding in contact kwamen met jeugdzorg, gevolgd door pleegouders (14), mensen die in de jeugdzorg werken (13) en grootouders (9).

De Tweede Kamer is van mening dat jeugdzorg 'grote en aanhoudende' problemen kent en heeft daarom een parlementaire werkgroep aan het werk gezet om te kijken hoe het verder moet. Deze werkgroep praat maandag ook met vertegenwoordigers van jongeren, (ex)cliënten en ouders. In maart presenteert minister Rouvoet van Jeugd en Gezin zijn plannen met de jeugdzorg. De Kamer wil die plannen dan toetsen op basis van de bevindingen van de werkgroep.

Morgen meer over dit onderwerp in de Stentor
http://www.destentor.nl/algemeen/binnenland/6199358/Peiling-de-Stentor-Klant-vraagt-meer-begrip-jeugdzorg.ece

Hoe vind je dit bericht? 1 stem
Geschreven door Webmaster om 23:17 Reageer op dit bericht

Neurowetenschappelijk onderzoek helpt onderwijs aan kinderen en jongeren verder

 

Onze kennis over de ontwikkeling van het (kinder)brein is dankzij neurowetenschappelijk onderzoek de laatste jaren enorm toegenomen. Kennis hierover kan (aankomende) leraren helpen keuzes te maken op gebied van onderwijs en omgangsvormen. Tweeëntwintig pabodocenten kwamen daarom woensdag 1 oktober in Utrecht naar de Studiedag Hersenonderzoek en Opvoedingstheorieën. Kees Vreugdenhil, deskundig op beide terreinen, gaf op interactieve wijze hoorcollege over hersenonderzoek, hechtingstheorieën en morele vorming.

In de ochtend behandelde hij de globale anatomie van het brein en de ontwikkeling in fasen van de verschillende hersenfuncties. Cruciale wetenswaardigheden zijn de levenslange vorming van het brein (we zijn dus nooit uitgeleerd), de gevoelige fasen rondom het 2e levensjaar en de puberteit, en het belang van beweging voor de vitaliteit en plasticiteit van ons brein. Onze ‘bovenkamer’ wordt in gevoelige perioden grondig verbouwd. Hier moeten opvoeders en docenten rekening mee houden.

Leren is in feite het continu aanmaken van nieuwe verbindingen tussen de neuronen en het versterken van eerder aangelegde patronen. We moeten bewust leren echter ook weer niet óverschatten; volgens de sociaalpsycholoog Ap Dijksterhuis doen we erg veel dingen onbewust, gebaseerd op geautomatiseerde patronen en verbindingen in onze hersenen.

Er werden ook mythes doorgeprikt op deze studiedag. Het aloude verhaal dat onze rechter- en linkerhersenhelft gescheiden opereren, blijkt niet correct te zijn; uit MRI-scans blijkt juist dat - zelfs bij eenvoudige taken - heel veel verschillende gebieden in de hersenen tegelijk actief zijn. Ook de theorie van het sociaalconstructivisme werd enigszins genuanceerd. Het brein van kinderen en jeugdigen rijpt geleidelijk en is pas na 20 à 22 jaar volgroeid. De prefrontale cortex waar hogere denk- en planningsactiviteiten vandaan komen, is een van de laatste gebieden die uitgroeit. Dat betekent dat complexe taken, zoals het eigen leerproces plannen, alleen met begeleiding goed kunnen worden uitgevoerd. Daarom zijn ‘leersteigers’ van docenten zo onontbeerlijk: grafische vormgevers en andere hulpmiddelen die helpen om structuur aan te brengen in de verwerking van informatie. Omdat onze hersenen dynamisch en plastisch zijn, is het de taak van opleiders om de aandacht te richten; variatie en keuzevrijheid mag er alleen zijn binnen een vooraf gedefinieerd kader. In dat licht dient het begrip ‘rijke leeromgeving’ genuanceerd te worden: rijk binnen de doelstellingen van het onderwijs op dat moment.

Het brein heeft verschillende geheugenfuncties. Hoe meer sleutels tijdens het leerproces worden aangeboden, hoe beter kennis beklijft. Voor studenten is het van belang dat ze situaties leren etiketteren. Bij de inzet van portfolio’s met reflectie op competentiegericht leren is dat van belang, meer dan het afvinken van standaardlijsten van wat ze wel en niet hebben gedaan.

Ook het feit dat leren altijd een emotioneel proces is, is een belangrijk gegeven. Een vertrouwde, veilige en uitdagende omgeving waarin successen worden geboekt, creëert positieve emoties, die de motivatie weer versterkt.

Tot slot van deze fascinerende ochtend gaf Vreugdenhil ons tips voor breinactiverende werkvormen: hands-on activiteiten, interactieve hoorcolleges met grafische vormgevers, succeservaringen faciliteren, mensen op het verkeerde been zetten, en essenties laten vastleggen.

’s Middags werden in aansluiting op de bevindingen uit hersenonderzoek nieuwe inzichten uit gehechtheidtheorieën en theorieën over morele ontwikkeling behandeld.

Wat betreft gehechtheid is gebleken dat kinderen ongelofelijk veerkrachtig zijn en dat bepaalde gebeurtenissen uit het verleden niet noodzakelijkerwijs determinerend voor de

rest van hun leven hoeven te zijn. De hechting aan meester of juf op school kan cruciaal zijn voor kinderen die het in de thuissituatie niet goed hebben. De neiging tot hechting is bij iedereen aangeboren. De behoefte aan hechting blijft ons hele leven aanwezig, wat overigens niet betekent dat mensen afhankelijk moeten worden. Veilige hechting lijkt to de groei van zelfvertrouwen en zelfrespect en tot persoonlijke autonomie. Naast de aloude 3 R’s (Rust, Reinheid en Regelmaat) plaatst Vreugdenhil het rijtje van de 3 L’s (Licht, Lucht en Liefde). Van ouders/opvoeders wordt verwacht dat ze Sensitiviteit, Stabiliteit en Continuïteit toepassen in hun opvoeding.

Het laatste deel van de dag was gewijd aan nieuwe inzichten op gebied van morele ontwikkeling van kinderen en jongeren. De domeintheorie van Turiel stond hierbij centraal. Turiel verbeterde de theorie van Kohlberg door duidelijk onderscheid tussen moraliteit en sociale conventies aan te brengen. Dit snijdt hout, omdat morele waarden cultureel universeel blijken te zijn, in tegenstelling tot sociale conventies.

Na afloop kregen alle deelnemers de boeken van Vreugdenhil en zijn co-auteur De Munnik (Kennis over onderwijs, Ontwerpen van onderwijs en Opvoeden in het onderwijs) en het populaire boek Ben ik dat? van Mark Mieras mee naar huis. Uit de evaluatie bleek dat de dag zeer hoog gewaardeerd werd met een 8,3 (waaronder maar liefst 5 negens). 

Tip: de sheets van de drie onderdelen van deze Studiedag kunt u vinden op www.aanmelden.noordhoff.nl/hersenonderzoek.

Hoe vind je dit bericht? 1 stem
Geschreven door Webmaster om 20:36 Reageer op dit bericht

Meer van Leer en Gedragsproblemen

↑ Terug naar de berichten